Giao an su 7 tuan 2

Ngay : 21/8/2013
Ngày giảng: /8/2013
Tiết 2:
Bài 2 . Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu

I. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí.
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội Phong kiến Châu Âu.
2. Tư tưởng:
- Học sinh thấy được sự ptriển tất yếu, tính quy luật của lịch sử từ XHPK lên CNTB.
- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước tư bản là tất yếu.
3. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ, quả địa cầu.
- Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử.
II. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu.
2. Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.
III. Hoạt động dạy học:
1. đinh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: ? Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Nền kinh tế trong các thành thị có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh địa?
3. Bài mới: Do nhu cầu phát triển của CNTB, giai cấp TS cần nhiều nguyên liệu, thị trường... để phục vụ nhu cầu. Cùng với sự tiến bộ của KHKT đặc biẹt là về hàng hải nên nhiều cuộc phát kiến địa lí đã diễn ra....

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

Hoạt độngcả lớp, cá nhân.
GV: Em hiểu thế nào là phát kiến địa lí?
Hs nghiên cứu SGK ( trả lời.
- Là quá trình tìm ra, phát hiện những con đường mới, vùng đất mới, dân tộc mới.
GV: Nêu nguyên nhân dân đến các cuộc phát kiến địa lí? TK XV.
? Theo em để thực hiện các cuộc PKĐL cần có những điều kiện gì?
Hs quan sát bản đồ h3.
Hãy miêu tả tàu Caraven
- Có buồm lớn ở mũi, giữa và đuôi tàu, có bánh lái, tàu lớn – trước đây chưa có ( vượt biển lớn.
Gv treo bản đồ h5: Những cuộc phát kiến địa lí.
? Em hãy kể 1 vài phát kiến địa lí mà em biết (trình bày trên bản đồ)
( Hs trình bày ( Gv bổ sung
- Các cuộc phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô lôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan.
GV: Nêu kết quả và sự tác động của những cuộc PKĐL đến xã hội Châu Âu?

Hoạt động nhóm, cá nhân
GV: Sau những cuộc PKĐL, quý tộc và thương nhân đã làm gì?
Hs trả lời Hs – gv ghi kết quả lên bảng.
GV: Những việc làm đó đã tạo ra những biến đổi gì ở CÂ? (ktế, ctrị, XH) ?
Công trường thủ công (200-300 người-có sự phân công lao động, kỹ thuật ( hiệu quả lao động cao)


GV: G/c VS (CN) và g/c TS được hình thành từ giai cấp tầng lớp nào trong xã hội?
- Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, quý tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều của cải ( g/c TS.
- Nông nô bị đuổi khỏi l