Giao an lich su t hot

Ngày soạn: 19/8/2012
Ngày dạy:………………
Tiết1:

Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN
Ở CHÂU ÂU

A.Mục tiêu bài học:
I.Kiến Thức:
- Quá trình hình thành của XHPK ở Châu Âu với cơ cấu xã hội gồm 2 giai cấp cơ bản:
Lãnh chúa và nông nô
- Khái niệm “Lãnh Chúa phong kiến” và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa
- Tại sao có sự xuất hiện của thành thị trung đại? Kinh tế trong thành thị khác kinh tế lãnh địa ntn?
II. Tư tưởng:
Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển của xã hội loài người từ Chiếm Hữu Nô Lệ( XHPK
III.Kỹ năng:
- Hoc sinh biết vận dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến.
- Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu( Quá trình hình thành phong kiến hóa ở các quốc gia phong kiến châu Âu.
B.Phương pháp:
- Vấn đáp - thuyết trình
C.Chuẩn bị:
Gv:-Bản đồ Châu Âu.
-Tranh ảnh tư liệu về lãnh địa phong kiến, thành thị trung đại
Hs: -Chuẩn bị bài trước khi đến lớp
D.Tiến trình bài dạy:
I.Ổn định lớp: Nắm sĩ số
II.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
III.Bài mới:
1.Đặt vấn đề:Xã hội chiếm hữu nô lệ phương Tây tan rã, thay thế vào đó là xã hội phong kiến. Vậy chế độ phong kiến đã ra đời như thế nào? Phát triển ra sao ta vào bài học.
2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy-trò
Nội dung kiến thức

Hoạt động1
*. Mục tiêu: HS hiểu được sự ra đời xã hội phong kiến ở châu Âu.
* Tiến hành:
-Khi đế quốc Rôma suy yếu vì vậy bộ tộc Giécman đã từ phương Bắc tràn xuống và tiêu diệt đế quốc Rôma
GV: Khi tràn vào lãnh thổ Rôma họ đã làm gì?
HS: Chiếm ruộng đất lập nhiều quốc gia mới…sau này phát triển thành Anh, Pháp,TBN…
HS: Họ chia ruộng đất và phong tước.
GV: Với những việc làm đó tác động như thế nào đến xã hội?
HS: Làm cho xã hội xuất hiện nhiều tầng lớp.
Lãnh chúa và nông nô:
GV: Lãnh chúa phong kiến là gì?:
HS: Có quyền thế và giàu có.
GV: Nông nô là ai?
HS: Phụ thuộc vào lãnh chúa do mất ruộng đất.
GV: Giữa nông nô và lãnh chúa quan hệ như thế nào?
HS: Quan hệ phụ thuộc.
*Kết luận: Như vậy khi 2 tầng lớp này ra đời xã hội phong kiến đã được hình thành ở Châu Âu. Vậy đời sống cảu lãnh chúa và nông nô như thế nào chúng ta sang phần 2
Hoạt động2
* Mục tiêu: HS hiểu được lãnh địa PK và đời sống, kinh tế trong lãnh địa.
* Tiến hành:
Hướng dẫn học sinh quan sát lâu đài SGK giáo viên giải thích thế nào là lãnh địa phong kiến
GV: Đứng đầu tronglãnh địa đó là ai?
HS: Lãnh chúa
GV: Tổ chức trong lãnh địa như thế nào?
HS: Tự làm ra mọi thứ
GV: Như vậy đặc điểm kinh tế trong lãnh địa là gì?
HS: Tự cung tự cấp.
GV: Đời sống của lãnh chúa như thế nào so với nông nô?
HS: Lãnh chúa có cuộc sống đầy đủ, nông nô có cuộc sống bần hèn…
*Kết luận:
Như vậy lãnh địa phong kiến phân quyền ở Châu Âu. trong lãnh địa, Nông nô tự SX, tự tiêu dùng…
Nhưng từ thế kỉ XI thành thị trung đại xuất hiện( phần 3
Hoạt động3
* Mục tiêu: HS hiểu được một số nét cơ bản về thành thị trung đại.
* Tiến hành:
GV: Nguyên nhân dẫn đến thành thị xuất hiện?
HS: Nền SX hàng hóa phát triển( nhu cầu trao đổi hàng hóa tăng nhanh( thị trấn thành thị ra đời.
GV: Bộ mặt thành thị như thế nào?
HS: Gọi học sinh mô tả cảnh buôn bán, nhịp sống trong thành thị.
GV: Trong thành thị bao gồm những tầng lớp cư dân nào? HS: Thị dân, thợ thủ công, thương nhân .
GV: Sự ra đời của thành thị có tác dụng như thế nào?
HS: Là nhân tố dẫn đến suy vong của xã hội phong kiến
GV: Theo em thành thị khác lãnh địa phong kiến như thế nào?
HS: Kinh tế hàng hóa….
*Kết luận toàn bài: