Giáo án Lịch sử 7 HKI 2015-2016

Tuần 1 Ngày soạn: 15/8/2015
Tiết 1 Ngày giảng: 20/8/2015

Phần một
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Bài 1
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời sơ - trung kì trung đại)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu; cơ cấu xã hội (bao gồm 2 giai cấp cơ bản: lãnh chúa và nông nô).
- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
- Hiểu thành thi trung đại xuất hiện như thế nào; kinh tế trong thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa ra sao.
2. Kĩ năng
- Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến.
- Biết tận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
3. Thái độ
Thông qua những sự kiện cụ thể, bồi dưỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bản đồ châu Âu thời phong kiến, một số tranh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại, những tư liệu liên quan.
- Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số).
2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh).
3. Bài mới
Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kỳ cổ đại. Sang đầu chương trình lịch sử lớp 7 chúng ta sẽ đi tìm hiểu về thời kì mới – Thời trung đại.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

Hoạt động 1
GV: Yêu cầu HS đọc mục 1 sách giáo khoa.
HS: Đọc mục 1 sách giáo khoa.
1. Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu



GV: Dùng lược đồ + giảng
Từ thiên niên kỉ I TCN các quốc gia cổ đại phương Tây Hilạp, Rô Ma phát triển tồn tại đến thế kỉ V.
GV: Vì sao các quốc gia cổ đại phương Tây chỉ tồn tại đến cuối thế kỉ V?
HS: Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống xâm chiếm và tiêu diệt.
GV: Sau khi tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương Tây người Giéc-man đã làm gì?
HS: - Thành lập nên nhiều vương quốc mới
Ăng-glô Xắc-xông (Anh)
Phơ-răng (Pháp)
Tây Gốt (Tây Ban Nha)
Đông Gốt (Ý “I-ta-li-a”)...
- Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau.
GV: Những việc làm ấy có tác động như thế nào đến sự biến đổi của xã hội phong kiến châu Âu?
HS: - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ.
- Các giai cấp mới xuất hiện (lãnh chúa và nông nô)
GV: Những người như thế nào được gọi là lãnh chúa phong kiến?
HS: Lãnh chúa phong kiến là những tướng lĩnh, quý tộc được chia ruộng đất, phong tước vị.
GV: Nông nô được hình thành từ tầng lớp nào?
HS: Nông nô là những người nô lệ và nông dân.
GV: Quan hệ giữa các giai cấp ấy như thế nào?
HS: - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa.
GVKL: Như vậy xã hội phong kiến ở châu Âu đã hình thành.
GV: Sơ kết chuyển ý.
Hoạt động 2
GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 sách giáo khoa.
HS: Đọc mục 2 sách giáo khoa.
Tích hợp môi trường
GV: Em hiểu thế nào là “lãnh địa”?
HS: - Lãnh địa là vùng đất do quý tộc phong kiến chiếm được.
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK, miêu tả và nhận xét về lãnh địa phong kiến?
HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có nhà cửa, trang trại, nhà thờ, đất canh tác, đồng cỏ, ao hồ ...
GV: Nền kinh tế lãnh địa phong kiến hoạt động như thế nào?
HS: Lãnh địa phong kiến là đơn vị kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự túc, không trao đổi với bên ngoài.
GV: Đời sống trong lãnh địa diễn ra như thế nào?
HS: