Giao an

KẾ HOẠCH HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 4
NĂM HỌC 2008 -2009
*********

A,ĐỀ TÀI
“Một số vấn đề cần quan tâm khi dạy toán để hạn chế học sinh yếu ngồi bên tiết dạy,đồng thời phát huy tốt năng lực học sinh khá – giỏi ở lớp 4 “.
B.CHUẨN BỊ
1.chất lượng môn Toán lớp 4 để rút ra được nguyên nhân HS còn yếu,từ đó xây dựng các giải pháp để giúp giáo viên khắc phục kịp thời.
2. tổ bộ môn toán trao đổi và phân công thực hiện:
- Đi khảo sát chất lượng khối 4 ( Cả tổ ).
- Xây dựng nội dung và các giải pháp để nâng cao chất lượng học toán ở học sinh lớp 4. ( Dũng – Triều ).
- Xây dựng minh hoạ ( Hùng _ To ).
+ Thời gian : trong tháng 01.
+ Địa điểm : Tại trường B Mĩ
Tham với Ban Lãnh đạo HĐBM để mở chuyên đề.
C.TIẾN HÀNH

I.TỔ CHỨC Ở CÁC CỤM :
- Cụm 1 : Trường Tiểu học B Phú Mĩ.
- Cụm 2 : Trường Tiểu học A Thị Trấn Chợ Vàm.
- Cụm 3 : Trường Tiểu học A Hòa Lạc .
II. THỜI GIAN :
Thực hiện trong tháng 02-2009.
III. PHẦN THAM DỰ :
BGH và GV lớp 4 ở các trường
IV. TRÌNH HỘI THẢO :
1. Báo cáo tình hình chất lượng môn Toán lớp 4 và các giải pháp để nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
2. Minh hoạ 1 tiết toán lớp 4.
Bài : Nhân số hai chữ số .
( SGK trang 69 )
3. Thảo luận- đóng ý kiến - thắc mắc.


* Gợi ý thảo luận:
+ Đóng góp ý kiến về mục tiêu,nội dung, sử dụng ĐDDH và các hình thức tổ chức dạy học của tiết dạy ( Uu điểm – Tồn tại - Ý kiến đề xuất ).
+ Soạn giảng và tổ chức tiết dạy như thế nào để giúp học sinh :
* Phát huy tốt tính tích cực,chủ động,sáng tạo
* Và cá thể hoá từng đối tượng học tập của học?
+ Làm thế nào để HS yếu không còn ngồi bên lề tiết học ?
4. Phát biểu của lãnh đạo Hội đồng bộ môn cấp Tiểu học ( nếu có ),
5. Tổng kết, giải đáp thắc mắc.
D. NỘI DUNG BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ :

I. TÌNH HÌNH CHẤT LƯỢNG MÔN TOÁN LỚP 4 :
1.Qua khảo sát của Tổ bộ môn Toán :
Chỉ kháo sát phép trừ và phép nhân ở 6 lớp của 3 trường:
a/- Ưu điểm :
- 30 % học sinh thực hiện được hoàn chỉnh cả 2 phép tính.
- 40 % học sinh thực hiện đạt yêu cầu nhưng chưa hoàn chỉnh.
b/- Tồn tại :
- Còn 30 % chưa thực hiện được,thậm chí có lớp lên tới 44 % học sinh của lớp chưa thực hiện được 2 phép tính .Những học sinh này sẽ ngồi bên lề tiết dạy nếu không khắc phục được kịp thời.
- Hiệu quả các tiết dạy chưa đảm bảo yêu về chất lượng.
c/- Nguyên nhân tồn tại :
- Học sinh mất căn bản ở lớp dưới, lên lớp trên tiếp thu không được phải ngồi bên lề tiết dạy, lâu ngáy dần đến chán học học hoặc vì tự ái mà bỏ học – nếu chúng ta không khắc phục kịp thời.( HS chưa thuộc cửu chương, Chưa thực hiện hoàn chỉnh 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia ở lớp 3 ).
- Hiệu quả tiết dạy thấp, thiếu quan tâm đến đối tượng học sinh yếu,chưa xác định được kiến thức nào là cơ bản là chuẩn tối thiểu cần đạt và kiến thức nào là nâng cao. hình thức tổ chức dạy học chưa phù hợp,chưa phát huy được tất cả học sinh làm bài,thiếu thông tin ngược hoặc quan tâm chưa đến nơi,đến chốn những HS làm bài chưa được.
- Ban giám hiệu thiếu kiểm tra để giúp đỡ GV hoặc quy trĩnh kiểm tra thiếu chặt chẽ,kiểm tra chưa đến nơi đến chốn.
- Sự quan tâm của gia đình, trình độ sư phạm của GV.

2. Kết quả kiểm tra Học kì 1 năm học 2008 – 2009
( Chất lượng còn thấp hệ Phòng Giáo dục cung cấp )
II.