Giao an 5- 2010

Tuần 1 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
toán
Tiết 1: Ôn tập các số đến 100 000.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về:
- Cách đọc, viết các số đến 100 000, phân tích cấu tạo số, chu vi của một hình.
- Học sinh hệ thống kiến thức và giải bài tập thành thạo.
- HS làm được các bài tập 1,2, 3a) viết được hai số, b) dòng 1; nếu HS nào làm xong thì làm hết các bài còn lại .
II. Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học

A, Bài mới:


a) Giới thiệu bài:
Trong CT toán lớp 3, các em đã học đến số có mấy chữ số ? Đó là số nào?
b) Ôn lại cách đọc số:
Cả lớp mỗi em viết một số có 5 chữ số, đọc số đó
Học sinh trả lời

VD, 12 356

Học sinh đọc nêu rõ mỗi chữ số của số 12 356 thuộc hàng nào?

GV yêu cầu nêu cách đọc, viết số có đến 5 chữ số.
Nêu mối quan hệ giữa các hàng?
Viết , đọc theo thứ tự từ trái sang phải. từ hàng cao đến hàng thấp.
nhau 10 lần.

B) Thực hành:



Bài 1: Củng cố cách biểu diễn các số trên tia số, điễn số vào dãy số cách đều
1 HS đọc đầu bài ....- Tìm ra quy luật viết dãy số

a) Cho HS đọc yêu cầu cho HS nhận xét
1 HS lên bảng làm- lớp làm vở nháp

Cho HS đọc K/quả
HS đọc K/quả và đối chiếu bài 1 (a) trên bảng

* HS khá, giỏi nhận xét các số trên tia số.
Số tròn chục nghìn.
* Các số càng gần điểm gốc càng nhỏ, các số càng xa điểm gốc càng lớn

b) Cho HS tìm ra qui luật
Quan sát giúp đỡ HS yếu
HS làm viết tiếp số vào chỗ trống - đọc – nhận xét. Các số đó là số tròn nghìn

Bài 2 : củng cố cách đọc, viết, phân tích số


y/c HS tự phân tích mẫu
1 HS lên bảng làm lớp tự làm vào vở nháp

y/c HS kiểm tra chéo bài nhau
HS kiểm tra chéo và giúp bạn sửa sai (nếu có)

GV chốt kiến thức


Bài 3: HS làm 2 số phần a, và 1 dòng phần b, HS nào làm xong làm hết các phần còn lại

HS đọc, nêu cách làm

Cho HS đọc yêu cầu, viết ví dụ mẫu
HS thực hiện.

Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
* HS nêu kiến thức cần nhớ bài 3. Muốn PT các số có nhiều chữ số ta cần biết số đó có mấy chữ số, các chữ số đó thuộc hàng nào và giá trị của chữ số đó là bao nhiêu…
- Viết các tổng thành số ta dựa vào các nghìn, trăm, chục, đơn vị để xác định các hàng=> viết số
a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị.
b) Viết tổng hợp các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số.

2HS khá, giỏi nêu nhận xét.

Bài 4: Củng cố cách tính chu vi hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông-
Những HS đã làm xong các bài trêntiếp tục hoàn thành bài 4 (nếu còn thời gian)


HS nêu y/c của bài
1 HS

Cho học sinh đọc các tên hình
Học sinh đọc và xác định hình đ