Giáo án 11

Ngày soạn:17/08/2012

CHƯƠNG 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH
TIẾT 1: KHÁI NIỆM VỀ LẬP TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được khái niệm về chương trình dịch.
- Phân biệt được hai loại chương trình dịch là biên dịch và thông dịch.
2. Kỹ năng:
- Biết vai trò của chương trình dịch
- Hiểu ý nghĩa nhiệm vụ của chương trình dịch
3. Thái độ:
- Ý thức được tầm quan trọng của môn học và có thái độ học tập nghiêm túc, luôn từ tìm hiểu học tập.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Giáo án, SGK, sách giáo viên, sách bài tập,
2. Học sinh:
- Vở ghi, sách giáo khoa, sách bài tập, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định lớp: Ổn định, kiểm tra sĩ số
Kiểm tra bài cũ: Không
Bài mới
Đặt vấn đề
Trong chương trình lớp 10 các em đã được biết đến một số khái niệm: ngôn ngữ lập trình, chương trình dịch; trong bài học hôm nay chúng ta đi tìm hiểu thêm một số khái niệm mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG

1. Hoạt động 1
Giáo viên đưa nội dung bài toán tìm phương trình bậc nhất ax + b = 0.
Và kết luận nghiệm của phương trình bậc nhất
- Hãy xác định các yếu tố Inputvà Output của bài toán ?
- Hãy xác định các bước để tìm output?



- Diễn giải; hệ thống các bước này được gọi là thuật toán .
- Nếu trình bày thuật toán với một người nước ngoài, em sẽ dùng ngôn ngữ nào để diễn đạt?
- Nếu diễn đạt thuật toán này cho máy hiểu, em sẽ dùng ngôn ngữ nào?
- Diễn giải: Hoạt động để diễn đạt một thuật toán thông qua một ngôn ngữ lập trình được gọi là lập trình .
- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và cho biết khái niệm lập trình
? Kết quả của hoạt động lập trình?
2. Phát phiếu học tập: Yêu cầu các em ghi các loại ngôn ngữ lập trình mà em biết (Sử dụng kĩ thuật động não viết)
- Đọc nội dung một số phiếu học tập cho cả lớp cùng nghe.
? Em hiểu như thế nào về ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao?

? Làm thế nào để chuyển một chương trình viết từ ngôn ngữ bậc cao sang ngôn ngữ máy?
? Vì sao không lập trình trên ngôn ngữ máy để khỏi phải mất công chuyển đổi mà người ta thường lập trình bằng ngôn ngữ bậc cao?


3. Hoạt động 3.
Em muốn giới thiệu về trường mình cho một người khách du lịch quốc tế biết tiếng Anh, có hai cách để thực hiện:
Cách 1: Cần một người biết tiếng Anh, dịch từng câu nói của em sang tiếng Anh cho người khách.
Cách 2: Em soạn nội dung cần giới thiệu ra giấy và người phiên dịch dịch toàn bộ nội dung đó sang tiếng Anh rồi đọc cho người khách.
- Hãy lấy ví dụ tương tự trong thực tế về biên dịch và thông dịch từ tiếng Anh sang tiếng Việt.







* Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và sử dụng các ví dụ trên để cho biết các bước trong tiến trình thông dịch và biên dịch.
1. Quan sát nội dung bài toán và theo dõi yêu cầu của giáo viên.



- Input: a, b-
- Output: x=-b/a . Vô nghiệm, Vô số nghiệm.
Bước 1: Nhập a, b.
Bước 2: Nếu a<>0 kết luận có nghiệm x=-b/a.
Bước 3: Nếu a=0 và b<>0, kết luận vô nghiệm.
Bước 4: Nếu a=0 và b=0, kết luận vô số nghiệm .

- Ngôn ngữ Tiếng Anh .
- Em dùng ngôn ngữ lập trình.






- Hs nghiên cứu SGK và trả lời.
- Ta được một chương trình.

2. Tham khảo sách giáo khoa và sử dụng vốn hiểu biết về tin học để điền phiếu học tập .

- Ngôn ngữ máy.
- Hợp ngữ.
- Ngôn ngữ bậc cao.

- Phải sử dụng một chương trình dịch để chuyển đổi.

- Lập trình bằng ngôn ngữ bậc cao dễ viết hơn vì các lệnh được mã hóa gần với ngôn ngữ tự nhiên. Lập trình trên ngôn ngữ máy rất khó, thường các chuyên gia lập trình mới lập trình được.

HS suy nghĩ trả lời