GDMT trong trường MN B3.ppt

Bài 3:
Hướng dẫn tích hợp nội dung
giáo dục bảo vệ môi trừơng
trong quá trình chăm sóc, giáo dục
Mục tiêu
Nguyên tắc tích hợp.
Biết tích hợp nội dung GDBVMT theo chủ đề.
Biết tích hợp nội dung GDBVMT thông qua chế độ sinh hoạt của trẻ trong một ngày ở trường mầm non

Nguyên tắc đưa nội dung GDBVMT vào các hoạt động CS,GD trẻ


Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, gần gũi và phù hợp với khả năng của trẻ.
Tích hợp nội dung GDBVMT phù hợp và tự nhiên trong từng chủ đề, tránh gượng ép – không phải là trong từng HĐ.
Tận dụng các tình huống cụ thể hàng ngày để GD trẻ BVMT.


Chia nhóm thảo luận
Mỗi nhóm 1 chủ đề: Lựa chọn các nội dung và các hoạt động GDBVMT cho trẻ

1- Trường MN 5- Đất, nứớc, không khí/
2- Gia đình Tết và Mùa xuân
3- Động vật 6 - Phương tiện giao thông
4 - Thực vật 7- Quê hương đất nước
8- Bản thân 9 - Trường tiểu học

Chủ đề: ………
Chủ đề: Trường MN
Chủ đề: Một số nghề
Chủ đề:Tết và mùa xuân
Gợi ý đưa nội dung GDBVMT trong
1 ngày ở trường mầm non
Các hoạt động GD trẻ diễn ra trong một ngày tại trường mầm non được bắt đầu từ khi đón trẻ cho đến lúc trả trẻ
Căn cứ vào điều kiện, nội dung của từng hoạt động cụ thể mà GV lựa chọn nội dung GDBVMT phù hợp để tích hợp.
1.Đón trẻ- chơi tự chọn:

Giỏo viờn d?n s?m m? c?a thụng thoỏng, chỳ ý khụng d? tr? b? giú lựa.
Giỏo viờn quan sỏt v� nh?c tr? c?t d? dựng cỏ nhõn v�o noi quy d?nh m?t cỏch ngay ng?n, g?n g�ng. B? rỏc dỳng noi quy d?nh
2.Trò chuyện sáng
- Cụ v� tr? to? d�m vớ d?: Nhi?u phuong ti?n giao thụng c?n d?ng co d? ho?t d?ng, do v?y khi ụtụ, xe mỏy, xe d?p mỏy ch?y trờn du?ng thu?ng x? ra khớ th?i/ khúi- khụng khớ b? ụ nhi?m, con ngu?i c?n l�m gi d? khụng ph?i hớt th? khúi xe x? ra?(di du?ng ph?i deo kh?u trang, nờn di xe buýt...)
3.Hoạt động học:

Tiết kiệm trong sử dụ các nguyên vật liệu (sử dụng giấy cả 2 mặt, sử dụng lại, sử dụng vừa đủ hồ dán ....
Tránh gây tiếng ồn (không nói to, không kéo lê bàn, ghế tránh gây ra tiếng ồn và làm cho ghế, bàn chóng hỏng.
Cất đồ dùng và vật liệu gọn gàng, đúng chỗ.
4.Dạo chơi ở sân trường:

Vớ d?: Quan sỏt, D�m tho?i v?i tr? v? ch?t th?i c?a cỏc phuong ti?n: Khi ụtụ, xe mỏy ch?y trờn du?ng, di?u gỡ gõy ụ nhi?m mụi tru?ng?(khớ th?i- khúi, xe ch?y l�m b?i bay lờn, ti?ng cũi c?a cỏc phuong ti?n GT) Vỡ sao?
Quan sỏt v� nh?n xột sõn tru?ng hụm nay s?ch hay b?n? Vỡ sao? M?i b?n c?n l�m gỡ d? sõn tru?ng s?ch?
5.Vệ sinh trước khi vào lớp:

Trước khi trẻ rửa tay vào lớp - sau khi dạo chơi, giáo viên hỏi trẻ, cách làm thế nào để tiết kiệm nước ( vặn vòi nước vừa phải, rửa xong vặn chặt vòi nước. Rửa gọn gàng, không làm nước vung bẩn ra ngoài máng nước, sử dụng vừa đủ xà phòng...).
6.Hoạt động ở các góc:

Nhắc nhở trẻ chơi và giao tiếp với nhau nhưng không ồn ào; không vứt , ném đồ chơi để nhiều bạn được chơi và chơi được lâu.
Quan sát và nhắc nhở trẻ chơi xong biết cất đồ chơi đúng nơi quy định. Vi dụ như:
Góc sách:
+ Chú ý dạy trẻ cách cầm sách xem không làm hỏng sách (không cuộn sách khi xem, không gạch, tẩy xoá trong sách, giở sách nhẹ nhàng từng trang một.
+ Cho trẻ xem sách tranh và phân biệt những hành vi làm ô nhiễm môi trường (đi xe ôtô, xe máy...) và những hành vi bảo vệ môi trường: đi xe đạp, đi bộ, vứt rác vào nơi quy định...
8. Giờ ăn cơm:

Nh?c nh? tr? ti?t ki?m th?c an, an h?t su?t, th?c an th?a gom v�o 1 ch? d? nh� b?p nuụi l?n, ho?c d? ? l�m phõn bún cho cõy...
An xong bi?t x?p bỏt thỡa v�o noi quy d?nh m?t cỏch g?n g�ng.
An xong tr? dỏnh rang, u?ng nu?c: nh?c tr? ti?t ki?m nu?c b?ng cỏch l?y c?c h?ng nu?c, khụng v?n vũi nu?c ch?y liờn t?c khi dỏnh rang.L?y nu?c u?ng v?a d?.
9. Hoạt động chiều
Cô và trẻ trang trí phòng nhóm (những vật liệu phế thải thu gom được…)
Trò chuyện về ích lợi của việc sử dụng các vật liệu phế thải để làm đồ dùng học tập lại bảo vệ MT
Sắp xếp gọn gàng các dụng cụ và nguyên vật liệu sau khi làm.
10. Lao động
Cho tr? nh?t lỏ cõy ho?c rỏc cú trong sõn tru?ng
Tu?i cõy, cham súc cõy x?i d?t, bún cho cõy
S?n ph?m c?a lao d?ng (tr?ng rau, nuụi con v?t.) trong b?a an c?a tr?
11. Hoạt động nêu gương và trả trẻ:

Giáo viên và trẻ phát hiện và khen ngợi những hành vi tốt của trẻ đã thực hiện có ý nghĩa bảo vệ môi trường: tiết kiệm nước khi rửa tay, rửa chân và tiết kiệm khi giờ ăn, nhúm trự nhật thu dọn đồ dựng gọn...
Phát hiện và nhắc nhở nhẹ nhàng những hành vi chưa có lợi cho môi trường( ví dụ: để đồ dùng, đồ chơi chưa gọn, rửa tay còn vẩy nước ra ngoài mắng nước, nói to ...).
Kết luận

D? giỳp tr? cú nhung ki?n th?c v� k? nang th?c h�nh b?o v? mụi tru?ng phự h?p v?i kh? nang c?a tr?, di?u quan tr?ng, giỏo viờn ph?i luụn guong m?u cho tr? l�m theo, luụn cú ý th?c hu?ng d?n v� nh?c nh? tr? kiờn tri th?c hi?n nh?ng vi?c l�m h�ng ng�y cú ý nghia v? mụi tru?ng
Xin trân thành cảm ơn!