GD CD: HD dạy & học trong GD đại học

HƯỚNG DẪN
DẠY VÀ HỌC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
(Tài liệu tham khảo cho giảng viên và sinh viên)
( Nguồn: http://www.stcc.edu.vn/index.php?detail/1/2/246/&Huong-dan-day-va-hoc-trong-giao-duc-dai-hoc ).





HÀ NỘI 2007
MỤC LỤC
MỤC LỤC 2
MODULE 1. HIỂU VỀ SINH VIÊN ĐẠI HỌC 5
Bài 1: Sinh viên đại học 8
Giáo dục đại học ở các nước châu Phi nói tiếng Pháp 9
Bài 2. Hồ sơ sinh viên 17
Bài 2. Hồ sơ sinh viên 23
MODULE 2 HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIÁO VIÊN ĐẠI HỌC 26
MODULE 3: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC 44
Bài 1. Chương trình đào tạo và phát triển chương trình đào tạo 48
Thiết kế CTĐT 57
Những nguyên tắc và thủ tục được tiến hành để tạo ra một CTĐT trước khi áp dụng. 57
Những hoạt động lập kế hoạch xây dựng một khoá đào tạo hoặc một CTĐT. 57
Thực hiện CTĐT 57
Kế hoạch CTĐT gồm những kiểu khác nhau với hướng dẫn về nguồn, phương tiện, tổ chức nhằm khuyến khích sự năng động và sáng tạo của sinh viên và giáo viên. 57
Đánh giá CTĐT 57
Những quyết định đánh giá do giáo viên thực hiện để xác định tiến bộ của sinh viên. 57
Những quyết định được làm bởi một nhóm lập kế hoạch nhằm đánh giá kế hoạch CTĐT. Số liệu đánh giá là cơ sở cho các quyết định kế hoạch tiếp theo. 57
Bài 2. Thực tế phổ biến về phát triển CTĐT đại học 60
Mục đích 63
MODULE 4. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC Ở ĐẠI HỌC 72
Bài 1: Khái niệm về dạy và học 73
Dạy học 74
Bài 2. Các phương pháp dạy và học: ứng dụng, ưu điểm và nhược điểm 75
Thực tập 81
Học tập có trợ giúp của máy tính 81
Giảng dạy dựa theo mô tả riêng 81
Bài 3: Một số chiến lược để cải thiện việc dạy và học 91
MODULE 5: DẠY HỌC HIỆU QUẢ TRONG LỚP HỌC ĐÔNG NGƯỜI 94
Giới thiệu và mục đích chung 94
Giới thiệu và mục đích chung 94
Bài 1: Lớp học đông người là gì? 94
BÀI 2: Phát triển và bổ sung chương trình giảng dạy cho các lớp học đông người 97
Bài 3: Dạy các lớp học đông người 103
MODULE 6. CÔNG NGHỆ MỚI TRONG DẠY VÀ HỌC Ở ĐẠI HỌC 112
Bài 1: Công nghệ trong giáo dục đại học 115
Module 7. PHƯƠNG PHÁP HỌC TỪ XA TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 136
Bài 1: Khái quát về giáo dục từ xa 140
Bài 2: Hệ thống giáo dục từ xa 146
Bài 3: Thiết kế và triển khai khóa học 150
Bài 4: Những ví dụ ở Tanzania và Nam Phi 153
MODULE 8. VAI TRÒ HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 173
Giới thiệu và mục tiêu chung 173
Mục tiêu chung 174
Bài 1: Cơ sở nhận thức 174
Thế nào là hướng dẫn và tư vấn? 175
Các định nghĩa 175
Bài tập 177
Hãy kể bốn hoạt động nào bạn đã thực hiện trong bộ môn của bạn trong vòng một năm qua mà mang thuộc tính của: 177
Một số quan điểm khác 178
Bài tập 178
Sự cần thiết của hướng dẫn và tư vấn 179
Bài 2: Phương pháp kỹ thuật trong tư vấn và hướng dẫn 191
Bài 3: Phương pháp chung trong hoạt động hướng dẫn và tư vấn 199
Bài 4: Hướng dẫn và tư vấn trong giảng dạy 200
MODULE 9. TẠO ĐIỀU KIỆN ĐỂ PHỤ NŨ THÀNH ĐẠT TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 203
Giới thiệu và mục tiêu chung 203
Điều khoản 3: Quyền được vào đại học 203
Bài 1: Vấn đề giới trong giáo dục đại học 205
Bài 2: Những phương pháp dạy học thúc đẩy sự bình đẳng giới 214
Module 10. TĂNG KHẢ NĂNG THÀNH ĐẠT CHO CÁC NHÓM SINH VIÊN ĐẶC BIỆT TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 223
Điều khoản 3: Quyền được vào đại học 223
Mục tiêu 224
Bài 1: Những nhu cầu giáo dục đặc biệt ở đại học 224
Giới thiệu 224
Mục đích 224
Khái niệm về nhu cầu giáo dục đặc biệt 226
Bài đọcthêm: 228
Các loại bệnh tật thường thấy ở đại học 228
Chứng rối loạn ngôn ngữ và lời nói 228
Sự xáo trộn về tình cảm 228
Thiểu năng thính giác