GATin12_ChuongI_2010.2011(Chuẩn KTKN mới)

Tuần: - Tiết PPCT:01 Ngày dạy:




I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
HS cần:
- Biết các vấn đề thường phải giải quyết trong một bài toán quản lí và sự cần thiết phải có CSDL;
- Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống;
2. Kỹ năng
Bước đầu hình thành kỹ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.
3. Thái độ
- Trên cơ sở liên hệ với thực tiễn, HS thêm hiểu vai trò của Tin học trong một xã hội hiện đại, hứng thú và yêu thích môn học hơn;
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Sách giáo viên.
2. Học sinh
- Xem trước nội dung 1, 2 của bài 1.
III. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp phát vấn, làm việc theo nhóm, thuyết trình – giảng giải.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: kiểm diện
2. Kiểm tra bài cũ: thông qua.
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội Dung

GV: Đặt vấn đề: Một xã hội văn minh phải đạt được trình độ cao về tỗ chức và quản lí.Ngày nay, những ứng dụng Tin học xuất hiện phổ biến trong các hoạt động quản lí kinh tế - xã hội. Các em hãy lấy một số ví dụ thực tế để minh họa.

HS: Nêu một số ví dụ để thấy các lĩnh vực kinh tế - xã hội đều sử dụng máy tính trong công tác quản lí để đạt được hiệu quả cao (GV có thể gợi ý.)


GV: Thành lập (từ 2 đến 4) nhóm HS: Đặt vấn đề: Giả sử mỗi nhóm HS là một nhóm người làm công tác quản lí trong các cơ sở quản li thực tế ( liệt kê ở dưới). Hãy thảo luận các chủ đề dươi đây để trả lời các câu hỏi cho sẵn
Quản lí HS, (quản lí hồ sơ HS – có thể xem ví dụ ở SGK).
Quản lí sách ở thư viện.
Quản lí vật tư trong kho.
Quản lí hồ sơ bệnh nhân của một trung tâm khám chữa bệnh.
HS: Thảo luận để trả lời theo phiếu yêu cầu (tất cả các nhóm đều có thể tham khảo SGK).
GV: Tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày các câu trả lời theo bài toán quản lí của nhóm.
HS: Trình bày và bổ sung cho nhóm của mình và nhóm khác.
GV: Nhận xét, động viên, gợi ý cho các nhóm

GV: Chuyển ý: Qua thảo luận của các nhóm, chúng ta thấy không phụ thuộc lĩnh vực, bài toán quản lí cần phải thực hiện một số công việc như:
Tạo lập hồ sơ (về các đối tượng cần quản lý)
Cập nhập hồ sơ (thêm,bớt, chỉnh sửa)
Tìm kiến
Sắp xếp (để tìm kiếm được nhanh và dễ dàng hơn)
Thống kê
Lập báo cáo
Chúng ta tìm hiểu kĩ hơn nữa về các loại công việc này.
GV:Phân tích và nêu ý chính, có thể yêu cầu HS mỗi nhóm lấy ví dụ minh họa.




GV:Phát vấn: Việc khai thác hồ sơ bao gồm những công việc nào?
HS: Trả lời (có thể tham khảo SGK)
Sắp xếp, tìm kiếm , thống kê, lập báo cáo.
GV: Gợi ý để ít nhất HS có thể cho được ví dụ cụ thể , trên cơ sở đó Gv khái quát về từng loại việc
Ví dụ, sắp xếp hồ sơ theo điểm số từ cao đến thấp…..
Ví dụ, tìm những em có môn Tin học cao nhất…..
Ví dụ,tính điểm trung bình từng môn học của cả lớp, xác định điểm cao nhất , thấp nhất môn Tin….
Ví dụ, đưa ra danh sách HS giỏi của lớp…
GV: Phát vấn: Tạo lập , lưu trữ, cập nhật và khai thác thông tin như nhằm mục đích gì ( phục vụ cho ai ? phục vụ việc gì?)

Giới thiệu chương trình lớp 12(có thể dúng máy chiếu hoặc giấy to)
Tập trung vào một số khái niệm cơ bản, một số nguyên lí tổ chức và khai thác các hệ CSDL.Nhờ có các ứng dụng CSDL mà các bài toán quản lí trong một xã hội hiện đại được giải quyết ngày một tốt hơn.
Thông qua việc sử dụng (ở mức cơ bản) một hệ quản trị CSDL để các em có được những kỉ năng ban đầu về tổ chức và khai thác một CSDL phục vụ công tác quản lí.

1. Bài toán quản lí
Nội dung các câu hỏi trên phiếu yêu cầu ( có thể dùng máy chiếu):
Đối tượng cần quản lí là ai? Là gì?
Có cần lập hồ sơ về đối tượng cần