GA TUAN 4 TUAN 21

Kế hoạch giảng dạy

Tuần 21

Thứ
Môn học
Tiết
Tên bài dạy
Đồ dùng


2
2/2
Chào cờ
Toán
Âm nhạc
Tập đọc
Kỹ thuật

21
101
21
41
21

Chào cờ đầu tuần
Rút gọn phân số
Học hát bài Bàn tay mẹ
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa


Phiếu bài tập

Bảng phụ





3
3/2
Thể dục
Toán
Lịch sử
Chính tả
Khoa học
41
102
21
21
41
Nhảy dây kiểu chụm hai chân...
Luyện tập
Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản...
(Nhớ viết) Chuyện cổ tích về loài người
Âm thanh

Dây nhảy,bóng
Phiếu bài tập
Tranh, phiếu
Bảng phụ
Đ D sưu tầm


4
4/2
LTVC
Mỹ thuật
Toán
Kể chuyện
Địa lý
41
21
103
21
21
Câu kể Ai thế nào?
Vẽ trang trí: Trang trí hình tròn
Quy đồng mẫu số các phân số
Kể chuyện được chứng kiến hoặc ....
Hoạt động sản xuất của ...dân ở ĐBNB

Bảng phụ

Bảng phụ
Tranh
Tranh


5
5/2
Thể dục
Tập đọc
Toán
Tậplàmvăn
Khoa học
42
42
104
41
42
Nhảy dây kiểu chụm hai chân...
Bè xuôi sông La
Quy đồng mẫu số các phân số (tt)
Trả bài văn miêu tả đồ vật
Sự lan truyền âm thanh

Dây, còi.
Bảng phụ
Phiếu bài tập
Bài kiểm tra
Đ D sưu tầm


6

6/2
LTVC
Đạo đức
Toán
Tậplàmvăn
Sinh hoạt
42
21
105
42
21
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
Lịch sự với mọi người (bài 10/t1)
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Sinh hoạt cuối tuần .SH chủ điểm

Bảng phụ
Bảng phụ
Phiếu bài tập
Tranh





Thứ hai ngày 2 tháng 0 2 năm 2009
Toán: (Tiết 101)
Rút gọn phân số
A. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giảm.
- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
B. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ:
- Nêu tính chất cơ bản của hai phân số.
- Cho ví dụ về 2 phân số bằng nhau.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Thế nào là rút gọn phân số:
- Cho phân số
. Hãy tìm số phân số bằng phân số
nhưng có tử và mẫu bé hơn
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm phân số bằng
vừa tìm được
H:Hãy so sánh tử số và mẫu số của 2 phân số trên với nhau ?


H:Vậy phân số
và
như thế nào với nhau?
-> Ta nói phân số
đã được rút gọn thành phân số

- Giáo viên nhắc lại và kết luận: có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
c.Cách rút gọn phân số.Phân số tối giảm.
- Giáo viên viết lên bảng phân số
và yêu cầu học sinh tìm phân số bằng phân số
nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn
H: Hãy nêu cách rút gọn từ phân số
được phân số
?
H: Phân số
còn có thể rút gọn được nữa không? Vì sao?
- Giáo viên kết luận: Ta nói phân số
là phân số tối giản. Phân số
được rút gọn thành phân số tối giản

- Gọi học sinh đọc ví dụ 2
H: Phân số
có 18 và 54 đều chia hết cho mấy?
H: Vậy ta rút gọn pkân số
bằng cách nào?
H: Phân số
có 9 và 27 đều chia hết cho mấy?
H: Vậy ta tiếp tục rút gọn bằng cách nào?
H:Phân số
có 1 và 3 có chia hết cho số nào lớn hơn 1 nữa không?
H:Vậy phân số
gọi là gì?
H: Vậy phân số
bằng phân số nào?
- Qua ví dụ 1 và 2 ta có thể rút gọn phân số bằng cách nào?
- Học sinh mở SGK đọc phần kết luận (giáo viên ghi bảng)