Đổi mới tiếng Anh

Đổi mới phương pháp dạy và học từ vựng tiếng anh


A- Đặt vấn đề

I. Cơ sở lý luận của vấn đề:
1. Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn là không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh về môn Tiếng Anh trong trường học. Mỗi giáo viên cần đúc kết ra những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy.
2. Từ thực trạng về trình độ, kỹ năng và phương pháp giảng dạy, học tập môn Anh Văn.
3. Từ môi trường, điều kiện học tập, giảng dạy còn hạn chế về tài liệu, giáo cụ, môi trường thực hành.
4. Từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh.
II. Thực trạng của vấn đề.
1. Qua những bài khảo sát các kỹ năng, kiến thức đã học của học sinh. Còn tồn tại những vẫn đề, trong đó việc đọc, viết, nói, sử dụng từ vựng tiếng Anh là không nhỏ.
2. Học sinh chưa phân biệt được từ loại, cấu tạo từ khi đặt câu, hành văn.
3. Học sinh chưa coi trọng việc học từ mới như một nền tảng của việc học tiếng Anh.
4. Học sinh học yếu, song còn ngại học, chưa có phương pháp và kỹ năng học từ vựng phù hợp với bộ môn.
5. Giáo viên giới thiệu, sử dụng và rèn luyện từ vựng chưa vận dụng đúng theo các kỹ năng, thủ thuật dạy từ vựng, nhiều khi chỉ là dịch hiểu.
Vậy: Việc giúp học sinh phân biệt, sử dụng, có thói quen học và có kỹ năng học để nhớ từ mới, ngữ liệu mới trong phạm vi một tiết học, một bài học, một chủ đề là cần thiết để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh.
B - giải quyết vấn đề
Đề từng bước khắc phục những điểm yếu kém về chất lượng dạy và học môn tiếng Anh nói chung, việc dạy và học từ mới, ngữ liệu mới của tiếng Anh nói riêng. Qua thời gian giảng dạy và vận dụng thực tế, tôi mạnh dạn đưa ra một số phương pháp dạy và học từ mới, nhằm giải quyết những bất cập đã nêu trên.
*Đối với học sinh.
1. Cần rèn luyện tính kiên trì trong việc tự học và rèn luyện từ vựng qua các kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết. Hướng dẫn học sinh cách học từ mới từ theo từng chủ đề, từng tình huống:
*Ví dụ:
ở lớp 6:
+ Khi học các tính từ chỉ màu sắc giáo viên có thể dùng những mảnh giấy màu, bút chì màu hoặc một boá hoa nhựa nhiều màu sắc để giới thiệu từ vựng.
+ Khi học các danh từ chỉ các bộ phân của cơ thể giáo viên có thể hướng dẫn học sinh học từ vựng theo cách tự chỉ các bộ phận: Mắt, mũi, tai, miệng, răng hoặc học sinh có thể đố nhau nói tên tiếng Anh của các phần, hay nhìn tranh để kể tên các bộ phận bằng tiếng Anh.
- ở lớp 8:
+ Khi học đến chủ đề "The first-aid" các từ mới: bleed, would, burn, crutch, … giáo viên có thể minh hoạ bằng tranh hoặc vật thật, tình huống thực…
+ Khi học các danh từ: Wardrobe, cupboard, rice cooker, Steamer gi