Đổi mới PP kiểm tra đánh giá

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
Đổi mới PP kiểm tra - đánh giá kết quả
học tập môn vật lí của học sinh THCS



Nội dung
1. Định hướng đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn Vật lí của học sinh THCS
2. Tiêu chí của một đề kiểm tra môn Vật lí THCS
3. Quy trình biên soạn một đề kiểm tra môn Vật lí THCS
D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS

1. D?nh hu?ng d?i m?i ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
1.1. D?i m?i v? n?i dung ki?m tra, dỏnh giỏ
1.2. D?i m?i v? hỡnh th?c ki?m tra, dỏnh giỏ
1.3. S? d?ng k?t h?p tr?c nghi?m khỏch quan v� tr?c nghi?m t? lu?n trong vi?c ra d? ki?m tra vi?t 1 ti?t
1.4. Dỏnh giỏ du?c c? 3 c?p d? nh?n th?c
D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS

1.1. D?i m?i v? n?i dung ki?m tra, dỏnh giỏ
- N?i dung dỏnh giỏ khụng ch? d?ng l?i ? yờu c?u tỏi hi?n ki?n th?c dó h?c m� cũn dỏnh giỏ du?c to�n di?n cỏc m?c tiờu v? ki?n th?c v� k? nang m� HS c?n d?t.
- D?t tr?ng tõm v�o vi?c dỏnh giỏ kh? nang v?n d?ng ki?n th?c, k? nang v� s? sỏng t?o c?a HS trong nh?ng tỡnh hu?ng c?a cu?c s?ng th?c.
- Ph?i ph?n ỏnh du?c d?y d? cỏc c?p d? nh?n th?c ki?n th?c (bi?t, hi?u v� v?n d?ng) v� k? nang (kộm, trung bỡnh, khỏ, gi?i).
D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
1.2. D?i m?i v? hỡnh th?c ki?m tra, dỏnh giỏ
Da d?ng hoỏ cỏc hỡnh th?c ki?m tra dỏnh giỏ nh?m dỏnh giỏ m?t cỏch to�n di?n v� h? th?ng ki?n th?c v� k? nang c?a h?c sinh.
- Ki?m tra lớ thuy?t
Ki?m tra th?c h�nh
- Ki?m tra v?n dỏp (mi?ng)
Ki?m tra vi?t
........

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
1.3. S? d?ng k?t h?p tr?c nghi?m khỏch quan v� tr?c nghi?m t? lu?n trong vi?c ra d? ki?m tra vi?t 1 ti?t
- Tr?c nghi?m khỏch quan cú th? dựng cho m?i yờu c?u ? m?i trỡnh d? (cõu dỳng - sai; cõu ghộp dụi; cõu di?n khuy?t; cõu h?i nhi?u l?a ch?n).
- Tr?c nghi?m t? lu?n thu?ng du?c dựng cho cỏc yờu c?u ? trỡnh d? cao v? gi?i thớch hi?n tu?ng, khỏi ni?m, d?nh lu?t, gi?i cỏc b�i t?p d?nh lu?ng,.. (khụng nờn dựng d?ng cõu h?i t? lu?n d? ki?m tra m?c d? bi?t).

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
1.4. Dỏnh giỏ du?c c? 3 c?p d? nh?n th?c
Nh?n bi?t - Thụng hi?u - V?n d?ng
- T? l? % di?m c?a cỏc cõu h?i Thụng hi?u ph?i cao hon ho?c ớt nh?t b?ng t? l? % di?m c?a cỏc cõu h?i Nh?n bi?t v� V?n d?ng.
- T? l? % di?m c?a cỏc cõu h?i Nh?n bi?t - Thụng hi?u - V?n d?ng l� m?t trong cỏc can c? d? dỏnh giỏ m?c d? khú c?a d? ki?m tra. Tựy theo th?c ti?n d?y h?c ? t?ng d?a phuong m� quy?t d?nh t? l? n�y cho phự h?p.
- Trong giai do?n hi?n nay, mụn V?t lớ ph?n d?u d?t t? l? n�y ? kho?ng 30% Nh?n bi?t - 40% Thụng hi?u - 30% V?n d?ng. Ph?n d?u gi?m b?t t? l? cõu h?i ? c?p d? Nh?n bi?t v� tang d?n t? l? cõu h?i ? c?p d? Thụng hi?u v� d?c bi?t l� c?p d? V?n d?ng cao".

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
2. Tiờu chớ c?a m?t d? ki?m tra k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
2.1.Ph?m vi ki?m tra: Ki?n th?c, k? nang du?c ki?m tra to�n di?n.
- S? cõu h?i ph?i d? l?n d? bao quỏt du?c ph?m vi ki?m tra (Vớ d?: d? KT 1 ti?t n?u l� 100% t? lu?nph?i ? 7 cõu)
- Khụng nờn quỏ 3 cõu h?i cho m?t n?i dung ki?n th?c.
2.2. M?c d? KT: Khụng n?m ngo�i chuong trỡnh, theo chu?n ki?n th?c v� k? nang.
2.3. Hỡnh th?c ki?m tra:
-K?t h?p tr?c nghi?m t? lu?n v� tr?c nghi?m khỏch quan.
-T? l? tr?c nghi?m khỏch quan v� tr?c nghi?m t? lu?n v� phự h?p v?i b? mụn (Vớ d?: M?t d? ki?m tra 1 ti?t: 20`- tr?c nghi?m khỏch quan; 25`- tr?c nghi?m t? lu?n).

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
2.4. Tỏc d?ng phõn húa:
-Cú nhi?u cõu h?i ? c?p d? nh?n th?c khú, d? khỏc nhau
-Thang di?m ph?i d?m b?o HS trung bỡnh d?t yờu c?u, d?ng th?i cú th? phõn lo?i du?c HS khỏ, gi?i.
2.5. Cú giỏ tr? ph?n h?i:
-Cú tỡnh hu?ng d? HS b?c l? di?m m?nh, y?u v? nh?n th?c v� nang l?c.
-Ph?n ỏnh du?c uu di?m, thi?u sút chung c?a HS.
2.6. D? tin c?y:
-H?n ch? tớnh ch? quan c?a ngu?i ra d? v� ngu?i ch?m b�i KT.
-Dỏp ỏn bi?u di?m chớnh xỏc d? m?i GV v� HS v?n d?ng cho k?t qu? gi?ng nhau
2.7. Tớnh chớnh xỏc, khoa h?c:
-Khụng cú sai sút. Di?n d?t rừ r�ng,ch?t ch?, truy?n t?i h?t yờu c?u t?i HS.
2.8. Tớnh kh? thi:
-Cõu h?i phự h?p v?i trỡnh d?, th?i gian l�m b�i c?a HS.
-Cú tớnh d?n th?c ti?n c?a d?a phuong.

D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS
3. Quy trỡnh biờn so?n m?t d? ki?m tra vi?t 1 ti?t
Bu?c 1: Xỏc d?nh m?c dớch ki?m tra (gi?a, cu?i h?c k?).
Bu?c 2: Xỏc d?nh n?i dung c?n ki?m tra (d?a v�o chu?n ki?n th?c, k? nang thu?c ph?m vi d? d?nh ki?m tra). Xỏc d?nh hỡnh th?c ki?m tra.
Bu?c 3: Xõy d?ng ma tr?n 2 chi?u.
Bu?c 4: Thi?t k? cõu h?i theo ma tr?n.
Bu?c 5: Xõy d?ng dỏp ỏn v� bi?u di?m.
Bu?c 1: L?p 1 b?ng ma tr?n 2 chi?u: chi?u d?c l� cỏc m?ch n?i dung, chi?u ngang l� 3 c?p d? nh?n th?c c?n ki?m tra.
Bước 2: Xây dựng khung ma trận
Quyết định Tổng số điểm toàn bài. (Giả sử: 10 điểm)
Tính trọng số điểm cho từng mạch nội dung căn cứ vào tổng số tiết quy định và mức độ quan trọng của nó. (Giả sử: 60%; 40%)
Tính toán số điểm với từng mạch nội dung. Giả sử: 6-4đ
Bước 3: Quyết định trọng số điểm và tính số điểm cho từng cấp độ nhận thức (theo nguyên tắc trọng số của cấp độ trung bình cao hơn hoặc bằng cấp độ nhận thức khác).
Hiện nay : Khoảng 30%B - 40%H - 30%VD (3 đ B -4 đ H - 3 đ VD)
Bước 4: Quyết định thời gian, tính tổng số điểm cho từng phần trắc nghiệm KQ, TN tự luận phù hợp với thực tiễn dạy học bộ môn.
Đối với môn Vật lí:
30’ dành cho TNKQ  2/3 tổng số điểm = 20 điểm;
15’ dành cho TNTL  1/3 tổng số điểm = 10 điểm.
Quyết định thời gian làm 1 câu TNKQ, tính tổng số câu TNKQ.
Nay: 1,5’ dành cho 1câu 30’:1,5’ = 20 câu TNKQ
Tính số điểm cho mỗi câu TNKQ (khó, dễ có điểm giống nhau). VD: 20đ : 20c = 1 điểm/1câu.
Bước 5: Quyết định số TN khách quan cho từng cấp độ nhận thức. Tính tổng số điểm câu hỏi TN tự luận cho cấp độ Thông hiểu và Vận dụng”.
Ví dụ: 20c = 9cB(9đ) + 9cH(9đ) + 2cVD(2đ)
 Còn 2 điểm TL dành cho c/độ H và 8 điểm TL dành cho c/độ VD (Cơ sở điểm để viết câu hỏi TL).
Bước 6: Phân phối số câu hỏi TNKQ cho các ô của ma trận để thỏa mãn tổng điểm của các ô theo hàng ngang, dọc.
Bước 7: Chọn và viết chuẩn KT vào ô của ma trận tương ứng với nội dung và cấp độ nhận thức cần kiểm tra.
Xin chân thành Cảm ơn các thầy, cô đã quan tâm theo dõi !
D?i m?i phuong phỏp ki?m tra - dỏnh giỏ k?t qu? h?c t?p mụn V?t lớ c?a h?c sinh THCS