Đề thi thử chuyên Lê Quý Đôn- Điên biên - 2018- lấn

Sở GD&ĐT ĐIỆN BIÊN KÌ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1 NĂM 2018
THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN - ĐIÊN BIÊN



Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Môn thi thành phần: SINH HỌC
(Đề thi có trang) Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề



Họ và tên thí sinh:............................................... SBD:.................








Nhận biết
Câu 1: Cơ chế di truyền học của hiện tượng lặp đoạn là
do sự đứt gãy trong quá trình phân li của các NST đơn về các tế bào con.
do tác đột biến gây đứt rời NST thành từng đoạn và nối lại ngẫu nhiên.
NST tái sinh không bình thường ở một số đoạn.
do trao đổi chéo không cân giữa các crômatit không chị em của cặp NST tương đồng ở kì đầu của giảm phân.
Câu 2: Có thể có bao nhiêu phương pháp tạo giống mang gen của hai loài khác nhau?
(1) Nuôi cấy hạt phấn rồi lưỡng bội hóa (2) lai tế bào sinh dưỡng ở thực vật
(3) Tạo giống dựa trên nguồn biến dị tổ hợp (4) tạo giống nhờ công nghệ gen.
A. 3. B. 2. C. 1. D. 4.
Câu 3: Khi nói về quần thế ngẫu phối, phát biểu nào sau đây không đúng?
Quá trình ngẫu phối tạo ra nhiều biến dị tổ hợp.
Quá trình ngẫu phối làm cho tần số kiểu gen dị hợp giảm dần qua các thế hệ.
Quá trình ngẫu phối làm cho quần thể đa hình về kiểu gen và kiểu hình.
Quá trình ngẫu phối không làm thay đổi tần số alen của quần thể ở những điều kiện nhất định.
Câu 4: Khi nói về bệnh phêninkêto niệu có các phát biểu sau đây, có bao nhiêu số phát biểu đúng
Bệnh phêninkêto niệu là bệnh rối loạn chuyển hóa gây ra do đột biến gen.
Bệnh phêninkêto niệu do enzim không chuyển hóa axitamin pheninalanin thành tirozin.
Người bệnh phải ăn kiêng hoàn toàn pheninalanin.
Pheninalanin ứ đọng trong máu, chuyển lên não gây đầu độc tế bào thần kinh, bệnh thiểu năng trí tuệ dẫn đến mất trí.
A. 2. B. 3. C. 1. D. 4.
Câu 5: Tác động của một gen lên nhiều tính trạng sẽ:
Tạo ra những tổ hợp mới của những tính trạng đã có.
Làm xuất hiện nhiều tính trạng mới chưa có ở bố mẹ.
Các tính trạng phân li tạo thành nhóm.
Gây hiện tượng biến dị tương quan.
Câu 6: Để đem lại hiểu quả kinh tế cao, nên dùng cônxisin hoặc chất gây đa bội thể với đối tượng
A. Lúa. B. Ngô. C. Củ cải. D. Đậu/đỗ.
Câu 7: Có bao nhiêu ứng dụng sau đây không dựa trên cơ sở của kĩ thuật di truyền?
Tạo chủng vi khuẩn có khả năng phân hủy dầu mỏ
Sử dụng vi khuẩn E.coli để sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường ở người
Tạo chủng nấm Penicilium có hoạt tính penixilin tăng gấp 200 lần dạng ban đầu
Tạo giống bông mang gen có khả năng tự sản xuất ra thuốc trừ sâu
Tạo ra giống đậu tương có khả năng kháng thuốc diệt cỏ
Tạo ra nấm men có khả năng sinh trưởng mạnh để sản xuất sinh khối
A. 2. B. 1. C. 4. D. 3.
Câu 8: Theo mô hình operon Lac, vì sao prôtêin ức chế bị mất tác dụng?
Vì lactôzơ làm mất cấu hình không gian của nó.
Vì prôtêin ức chế bị phân hủy khi có lactôzơ.
Vì lactôzơ làm gen điều hòa không hoạt động.
Vì gen cấu trúc làm gen điều hòa bị bất hoạt.
Câu 9: Nếu một bệnh di truyền không thể chữa được thì cần phải làm gì?
Ngăn chặn hậu quả cho con cháu bằng cách cấm kết hôn gần, hạn chế sinh đẻ
Ngăn chặn hậu quả cho con cháu bằng cách không sinh đẻ.
Không cần đặt vấn đề này ra vì bệnh nhân sẽ chết.
Không có phương pháp nào cả.
Câu 10: Sự không phân li của bộ nhiễm sắc thể 2n trong tế bào ở đinh sinh trưởng của một cành cây có thể tạo nên
A. cành đa bội lệch. B. thể bốn nhiễm.
C. thể tứ bội. D. cành tứ bội trên cây lưỡng bội.
Câu 11: Trong quần thể người có một số thể đột biến sau:
1. Ung thư máu; 2. Bạch tạng; 3. Hội chứng Claiphentơ;
Dính ngón tay số 2 và 3; 5. Hội chứng Đao; 6. Mù màu Những thể đột biến nào là đột biến nhiễm sắc thể?
A. 3,