De thi lop 2

ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHU KỲ III (2003-2007)
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
1.Theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, GV cần tổ chức các hoạt động học tập nào của HS:
a. Quan sát – tiếp xúc tài liệu, động não, thực hành, đánh giá, hợp tác nhóm
b. Quan sát – tiếp xúc tài liệu, điều tra, thu thập thông tin, ghi chép
c. Ghi chép, làm bài tập, hỏi đáp, học thuộc
d. Trò chơi, sắm vai, làm trắc nghiệm, ghi chép, đọc, trả lời thuộc lòng.
2. Để tổ chức cho HS hoạt động theo định hướng đổi mới PPDH, giáo viên â cần thực hiện :
a. Hướng dẫn bằng lời và động tác mẫu
b. Chia nhóm và giao việc cho nhóm .
c. Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, trò chuyện, thảo luận và đánh giá, tự đánh giá.
d. Cả 3 ý trên đều đúng.
3. Phương pháp dạy học theo định hướng đổi mới tập trung vào việc gì?
a. Các hoạt động học tập của học sinh
b. Các hoạt động dạy học của giáo viên
c. Các hoạt động học tập của học sinh và hoạt động dạy học của giáo viên
d. Theo nội dung của SGK và SGV.
4.Cách dạy học của GV được xem là phát huy được tính tích cực trong học tập của HS khi :
a. Coi trọng việc tổ chức các hoạt động của HS
b. Tạo điều kiện để HS tìm tòi tiếp nhận tri thức, chủ động chiếm lĩnh tri thức .
c. Chú ý hình thành khả năng tự học của HS
d. Cả 3 ý trên đều đúng
5. Trong dạy học phát huy tính tích cực, GV không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là
a. Người giới thiệu kiến thức và mô tả, hướng dẫn sử dụng đồ dùng dạy học.
b. Người tổ chức, hướng dẫn quá trình học tập của HS.
c. Người chăm sóc, dạy dỗ và đánh giá HS qua hoạt động học tập .
d. Người gương mẫu soạn bài đầy đủ, chi tiết những kiến thức có SGK và SGV.
6. Bạn đồng ý với ý kiến nào sau đây trong việc dạy học phát huy tính tích cực của HS:
a. GV không được dùng phương pháp truyền thống mà chỉ là người nhận xét đánh giá; HS là người chủ động tìm ra kiến thức.
b. Các hoạt động học tập của HS là quan trọng nhất, phương pháp dạy học của GV chỉ là thứ yếu.
c. GV phải biết lựa chọn và kết hợp khéo léo các phương pháp dạy học phù hợp cho từng mục tiêu và nội dung bài học .
d. Để phát huy tính tích cực của HS, GV cần đặt ra nhiều câu hỏi trong một tiết học.
7. Việc tự làm đề dùng dạy học có ý nghĩa quan trọng vì :
a. Thường sát với nội dung bài học và làm phong phú thêm thiết bị dạy học.
b. Góp phần làm tiết học hứng thú
c. Hình thành thói quen tiết kiệm ở giáo viên và học sinh.
d. Tất cả đều đúng.

8. Nếu GV không lập kế hoạch bài học trước khi lên lớp :
a. Không chủ động, dễ bị lúng túng khi gặp những tình huống đột xuất
b. Chỉ sẽ sử dụng được biện pháp dạy học đặc trưng
c. Sẽ chủ động hơn về thới gian
d. Không thể giảng bài được.
9. Để nhận xét được hoạt động giảng dạy của đồng nghiệp một cách hiệu quả, ngoài việc quan sát tiết dạy, ghi chép tỉ mỉ, suy nghĩ, bạn cần làm gì thêm?
aKiểm tra lại xem mình đã hiểu đúng hay chưa bằng cách nêu 1 số câu hỏi với đồng nghiệp.
b. Khẳng định những thành công của giờ dạy kèm theo sự giải thích.
c. Đưa ra gợi ý để hoàn thiện tiết học kèm theo lời giải thích.
d. Cả 3 ý trên đều đúng
10.Theo tinh thần đổi mới phương pháp, việc dạy học môn Đạo đức được bắt đầu từ:
a. Quyền trẻ em
b. Trách nhiệm của HS
c. Bổn phận của HS
d. Trách nhiệm và bổn phận của HS
11. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là :
a. Sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt động dạy học .
b. Tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành .
c. Góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của HS.
d. Cả 3 ý trên đều đúng
12.Một số con đường thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là:
a. Hoạt đồng giáo dục theo các chủ đề, chủ điểm