Đề thi HSG cap thành phố

PHÒNG GD&ĐT- TP NINH BÌNH
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6

Trường THCS Lý Tự Trọng
Năm học 2013-2014


Môn: Ngữ văn


Thời gian làm bài 150 phút


Câu 1. ( 3 điểm) Cho đoạn văn sau:    “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người.”        Hãy chỉ ra và nêu rõ tác dụng của phép tu từ được dùng trong đoạn văn trên.   Câu 2.   (5,0 điểm):   
Trong bài thơ “Lượm” (Ngữ văn 6, tập II) Tố Hữu đã viết:
Cháu nằm trên lúa
Tay nắm chặt bông
Lúa thơm mùi sữa
Hồn bay giữa đồng …

Lượm ơi, còn không?
Nêu cảm nhận của em về đoạn thơ trên.
Câu 3: (12 điểm)Hãy kể lại giấc mơ gặp và trò chuyện cùng Thánh Gióng. Trong cuộc đối thoại, Thánh Gióng đã khuyên em cần phải làm thế nào để trở thành tráng sĩ?























Người ra đề
Tổ trưởng chuyên môn
P. Hiệu trưởng




Lý Thị Phong Lan

Nguyễn Thanh Xuân
Đoàn Quốc Thợi




































PHÒNG GD&ĐT- TP NINH BÌNH
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN

Trường THCS Lý Tự Trọng

THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6
Năm học 2013-2014



Câu 1 (3điểm)
a.- HS chỉ ra được phép tu từ sử dụng trong khổ thơ trên:
+ Sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá.( Dùng những từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của tre) (0,5điểm)
+ Những từ ngữ cho ta biết điều đó là: chống lại, xung phong, giữ, hi sinh, bảo vệ (0,5điểm)
- Nêu được tác dụng của hình ảnh nhân hoá:
+ Biện pháp nhân hóa đã ca ngợi vẻ đẹp bình dị và những phẩm chất quý báu của cây tre: tre là vũ khí, thứ vũ khí thô sơ nhưng lợi hại có thế chống lại sắt thép của quân thù. Và tre còn là chiến sĩ, là đồng chí đồng đội cùng nhân dân chiến đấu, chiến thắng. Tre được nhân hoá với bao hành động cao cả của con người, cống hiến cho cuộc kháng chiến: xung phong, hi sinh, giữ làng, giữ nước.( 1,5 điểm)
+ Qua đó tác giả muốn khẳng định: cây tre là biểu tượng của đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam.(0,5 điểm)
Câu 2 (5 điểm)
* Yêu cầu về kỹ năng : Học sinh viết thành đoạn văn hoặc bài văn cảm thụ hoàn chỉnh. Diễn đạt tốt, hành văn mạch lạc, trong sáng, không mắc các lỗi chính tả. Văn viết có cảm xúc.
* Nội dung: Cần đạt được những ý cơ bản sau:
- Đoạn thơ thể hiện tâm trạng xúc động, nỗi đau xót nghẹn ngào của tác giả khi nghe tin Lượm hi sinh
-Bốn câu đầu:
+ Hình ảnh Lượmn nằm yên nghỉ giữa cánh đồng quê hương với hương thơm lúa non thanh khiết bao phủ. Hình ảnh Lượm hi sinh mà tay nắm chặt bông gợi cho ta biết bao cảm xúc. Lượm vẫn chỉ là một cậu bé, cánh tay ấy như đang muốn níu kéo sự sống.
+ Cảnh tượng cánh đồng lúa thơm mùi sữa là một cảnh tượng có thật nhưng đem đến cho ta liên tưởng : Lượm như đang nằm trong vành nôi của người mẹ, của vùng đất mẹ thân yêu. Dòng sữa mẹ đã nuôi dưỡng em thành người chiến sĩ nhỏ và đến khi phải lìa xa cuộc sống thì em vẫn muốn là một em bé, muốn trở về cõi vĩnh hằng trong sự ngọt ngào của mùi hương sữa mẹ.
+ Nếu như ở trên tác giả gọi Lượm là “ đồng chí”thì ở đây tác giả lại gọi là : “ cháu”.Sự thay đổi cách xưng hô cho thấy sự thay đổi về mặt tình cảm. Tác giả lại trở về với tình cảm chú cháu thân thiết và đó cũng là cách để trả Lượm về với tuổi thơ của mình.
+ Nếu cánh đồng là sự hưũ hình thì “ hồn bay” lại là sự vô hình bất tử. Điều này làm cho cái chết của Lượm trở thành bất tử. Linh hồn trong sáng bé bỏng của em đã hoá thân với thiên nhiên,