Đề thi giáo viên giỏi trường

KỲ THI GVDG CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2014-2015
CỤM NGHI LỘC-CỬA LÒ

ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC
Môn: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 120 phút

Câu 1. (2,0 điểm) Hãy nêu điểm khác nhau cơ bản giữa chương trình giáo dục định hướng nội dung và chương trình giáo dục định hướng năng lực về: Mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp dạy học, hình thức dạy học, điều kiện dạy học và đánh giá kết quả học tập ?
Câu 2. (2,0 điểm) Trình bày quy trình thực hiện, ưu điểm và hạn chế của phương pháp dạy học trực quan ?
Câu 3. (2,0 điểm) Ở một loài côn trùng có thời gian của chu kì sống ( từ trứng đến trưởng thành ) là 17 ngày đêm khi nhiệt độ môi trường ở 180C còn khi nhiệt độ môi trường ở 250C là 10 ngày đêm.
a. Xác định ngưỡng nhiệt phát triển của côn trùng, tổng nhiệt hữu hiệu cho chu kì sống của côn trùng đó và số thế hệ trung bình của côn trùng đó trong năm.
b. Trong phạm vi ngưỡng nhiệt, chiều hướng tác động của nhiệt độ tới tốc độ phát triển và mối quan hệ biểu hiện ra sao ?
Câu 4. (3,0 điểm) Lai hai cây hoa màu trắng thuần chủng với nhau, thu được F1 gồm 100% cây có hoa màu trắng. Cho F1 lai với 2 cây khác nhau cùng có hoa màu trắng, thu được đời con phân li như sau:
- Phép lai với cây thứ nhất: 701 cây hoa trắng : 102 cây hoa vàng
- Phép lai với cây thứ hai: 262 cây hoa trắng : 61 cây hoa vàng.
Biện luận và viết sơ đồ lai cho các phép lai ?
Câu 5. (3,0 điểm) Ở người, alen A nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định có khả năng nhận biết mùi vị của chất hóa học phenyltiocarbamide và alen a quy định không có khả năng này. Trong một quần thể người, có tới 84% dân số có khả năng nhận biết mùi vị của chất hóa học phenyltiocarbamide, số còn lại thì không.
a. Quần thể này phải có những điều kiện nào mới có thể tính được tần số alen A và a ? Giải thích ?
b. Trong quần thể nêu trên, một người đàn ông có khả năng nhận biết được mùi vị chất phenyltiocarbamide lấy người vợ không có quan hệ họ hàng với anh ta và cũng có khả năng nhận biết chất hóa học trên. Hãy tính xác suất cặp vợ chồng này sinh con trai đầu lòng không có khả năng nhận biết chất phenyltiocarbamide, nếu quần thể này cân bằng di truyền.
c. Giả sử trong số nhiều cặp vợ chồng mà cả vợ và chồng đều là dị hợp tử về cặp alen nói trên và đều có 4 con, thì tỷ lệ % số cặp vợ chồng như vậy có đúng 3 người con có khả năng nhận biết mùi vị của chất hóa học phenyltiocarbamide và 1 người con không có khả năng này là bao nhiêu ?
Câu 6. (2,0 điểm) Hoàn thành bảng dưới đây về trao đổi nước ở thực vật và động vật ?
Tiêu chí
Thực vật
Động vật

Nguồn nước



Cơ quan hấp thụ



Cơ chế hấp thụ



Cơ quan vận chuyển



Cơ quan thải nước



Câu 7. (2,0 điểm) Tiến hành thí nghiệm cho một số hạt đậu nảy mầm trong mùn cưa ướt trong một cái rây đặt nằm ngang. Kết quả thấy rễ mọc xuống, thò ra ngoài rây, nhưng sau một thời gian thì cong lại và chui vào trong rây.
Hãy giải thích hiện tượng nói trên ?
Cho biết rễ cây phản ứng như thế nào nếu đặt rây nằm nghiêng 450 ? Giải thích ?
Câu 8. (4,0 điểm) Hãy nêu phương pháp thực hành quan sát nhiễm sắc thể xác định giới tính ở người bình thường và người mắc hội chứng Down ?
==== Hết ====




Họ và tên: ....................................................... – Số báo danh: ...................................








HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG BẬC THPT
NĂM HỌC 2014 - 2015


HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC

Môn: Sinh học
(Hướng dẫn chấm này gồm có 06 trang)



Câu
Nội dung
Điểm

Câu 1
Hãy nêu điểm khác nhau cơ bản giữa chương trình giáo dục định hướng nội dung và chương trình giáo dục định hướng năng lực ?
2,0 đ

Ý 1
Đặc điểm
Chương trình giáo dục
định hướng nội dung
Chương trình giáo dục
định hướng năng lực

Mục tiêu giáo dục
Mục tiêu dạy học được mô tả không chi tiết hoặc không nhất thiết phải quan sát, đánh giá được
Kết quả học tập cần