ĐỀ THI CUỐI NĂM LƠP 5 - TV MỚI - TN

Điểm
Lời phê của giáo viên











A/PHẦN ĐỌC
I. Đọc thành tiếng : Giáo viên đã kiểm tra theo phân phối chương trình
II. Đọc - hiểu: (Thời gian: 30 phút)
Đọc thầm bài : Chim mi hót
nào cũng vậy, con chim họa mi ấy không biết tự phương nào bay đến đậu trong bụi tầm xuân ở vườn nhà tôi mà hót.
Hình như nó vui mừng vì suốt ngày đã được tha hồ rong ruổi bay chơi trong khắp trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát trong lành trong khe núi. Cho nên những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh mờ mờ rủ xuống cỏ cây.
Hót một lúc lâu, nhạc sĩ giang hồ không tên tuổi ấy từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày.
Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang lừng chào nắng sớm. Nó kéo dài cổ ra mà hót, tựa hồ nó muốn các bạn xa gần đâu đó lắng nghe. Hót xong, nó xù lông rũ hết những giọt sương rồi nhanh nhẹn chuyền từ bụi nọ sang bụi kia, tìm vài con sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút đi.
Theo Ngọc Dao
Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng nhất:
Câu 1: Chi tiết nào cho em biết con chim họa mi đến đậu trong bụi tầm xuân mà hót hàng ngày ?
A. Chiều nào cũng vậy
B. Hót một lúc lâu
C. Rồi hôm sau
Câu 2: Tác giả miêu tả chim họa mi ngủ như thế nào?
Nó từ từ nhắm hai mắt lại.
Nó ngủ say sưa.
Nó từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ say sưa.
Câu 3:. Khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, chim họa mi làm gì?
Tìm vài con sâu ăn lót dạ
Nó hót vang lừng chào nắng sớm.
Nó xù lông rũ hết những giọt sương.
Câu 4: Nội dung chính của bài văn là:
Tác giả miêu tả tiếng hót đặc biệt của chim họa mi.
Tác giả miêu tả sự xuất hiện của chim họa mi.
Tác giả miêu tả cách ngủ đặc biệt của chim họa mi trong đêm.
Câu 5: Tác giả quan sát họa mi hót bằng những giác quan nào?
Bằng thị giác
Bằng thính giác
Bằng thị giác và thính giác
Câu 6: Trong bài văn tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
A. So sánh
B. So sánh và nhân hóa
C. Nhân hóa
Câu 7: Dấu phẩy trong câu “nào cũng vậy, con chim họa mi ấy không biết tự phương nào bay đến đậu trong bụi tầm xuân ở vườn nhà tôi mà hót. ” có tác dụng gì?
Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.
Ngăn cách các vế trong câu ghép
Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu
Câu 8: Trong đoạn văn “ Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang lừng chào nắng sớm. Nó kéo dài cổ ra mà hót, tựa hồ nó muốn các bạn xa gần đâu đó lắng nghe.” được liên kết câu bằng cách nào?
A. Bằng cách lặp từ ngữ và thay thế từ ngữ
B. Bằng cách lặp từ ngữ
C. Bằng cách thay thế từ ngữ
Câu 9: Trong câu “ Cho nên những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh mờ mờ rủ xuống cỏ cây” có mấy quan hệ từ?
2 quan hệ từ, đó là từ:........................................................................................
B. 3 quan hệ từ, đó là từ:........................................................................................
C. 4 quan hệ từ, đó là từ:........................................................................................
Câu 10: Em hãy đặt một câu ghép trong đó có sử dụng một cặp quan hệ từ.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
---------------------Hết--------------------





B/ PHẦN VIẾT: sinh viết vào giấy kẻ ô li
1/ Chính tả : Nghe – viết (Thời gian: 15 phút)
Giáo viên đọc cho học sinh viết bài:
Bài: sáng ở thành phố Hồ Chí Minh
Đoạn viết : “Ánh đèn.............Đẹp quá đi!”

… Ba ngọn đèn đỏ trên tháp phát sóng Đài Truyền hình thành phố có vẻ như bị hạ thấp và kéo gần lại. Mặt trời dâng chầm chậm, lơ lửng như