Đề tài Bảo vệ môi trường

PHẦN THỨ NHẤT

ĐẶT VẤN ĐỀ
Năm học 2011-2012 là năm học thực hiện chủ đề “ năm học đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở diện rộng Năm học 2011-2012 trong chỉ đạo trọng tâm của phòng giáo dục là tiếp tục triển khai thực hiện chuyên đề “giáo dục môi trường cho trẻ mầm non”.
Như chúng ta đã biết môi trường là một phần của cơ thể sống. Môi trường tự nhiên vẫn đang từng phút từng giây cung cấp cho cuộc sống con người những nguồn lợi vô giá. Môi trường có ảnh hưởng rất lớn đối vơí đời sống con người.Nhưng con người đã và đang làm gì để đền đáp, bảo vệ môi trường – bảo vệ và chăm sóc cái nôi nuôi dưỡng sự sống của chính mình? Câu hỏi ấy tưởng rằng như rất đơn giản nhưng lại làm cho ta phải giật mình một khi định trả lời rằng bên cạnh không nhiều người đã có ý thức và ý thức tốt về bảo vệ môi trường thì không ít những người thậm chí còn chưa có được những khái niệm cơ bản về vấn đề này.
Đã có những người phải thốt lên “Bạn có thấy chăng nước mắt của những dòng sông?Bạn có nghe chăng sự nghẹn ngào của biển cả?Ai đó có nghe chăng tiếng gào thét của núi rừng?Trong chúng ta nhiều người đã có một thời thấy được những vẻ đẹp về một thiên nhiên đẹp đến mê hồn, nó Là nguồn cảm hứng vô tận cho thi ca,nhạc hoạ. Đó chính là điều kỳ mà tạo hoá đã ban tặng cho con người. Thế nhưng thật đáng buồn khi ngày nay ở nhiều nơi điều đó chỉ còn là dĩ vãng đẹp. Núi rừng bị tàn phá, biển cả sông ngòi ngày càng ô nhiễm, nhiều đô thị khói mù mịt, nước thải đen ngòm, rác thải khắp nơi. Có thể nói rằng con người đã và đang xúc phạm đến tự nhiên và tất nhiên chúng ta phải trả giá, mà cái giá phải trả lại quá đắt,đó là bệnh tật, là sự sống,là tài sản ...của không biết bao nhiêu con người sống trên hành tinh này. Chính vì vậy mà đảng, nhà nước ta đã có nhiều dự án cải tạo môi trường, bảo vệ môi trường và vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường đã được triển khai rộng khắp tới mọi tầng lớp trong xã hội trong đó có giáo dục mầm non. Việc giáo dục và bảo vệ môi trường cho người lớn là một vấn đề bức xúc và khó giải quyết, còn đối với trẻ mầm non thì việc giáo dục và bảo vệ môi trường cho trẻ thì như thế nào? Đây là một câu hỏi và cũng là một thách thức mà những người làm công tác quản lý giáo dục mầm non cần phải có một đáp án chính xác khi trả lời. Trong nhiều năm qua các trường mầm non trong huyện Mai Sơn nói chung và trường mầm non Sao Mai nói riêng cũng đó quan tõm đến việc giáo dục và bảo vệ môi trường cho trẻ trong trường mầm non, Nhà trường đó chỳ trọng đến việc thiết kế, tạo môi trường giáo dục cho trẻ trong trường mầm non. Nhưng trên thực việc giáo dục và bảo vệ môi trường cũn nhiều hạn chế như nhận thức của giáo viên về giáo dục và bảo vệ môi trường chưa thật sâu sắc, thiết kế môi trường giáo dục chưa khoa học, chưa có tính sáng tạo cũn giập khuụn mỏy múc, Việc rốn kỹ năng sống cho trẻ về giáo dục và bảo vệ môi trường chưa thường xuyên nên chưa tạo cho trẻ thói quen về bảo vệ môi trường. Bản thân là hiệu trưởng một trường mầm non tôi đã băn khăn trăn trở rất nhiều và đã đi đến quyết định chọn đề tài : “Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo thực hiện chuyên đề giáo duc bảo vệ môi trường cho trẻ trong trường mầm non Sao Mai - huyện Mai Sơn - tỉnh Sơn La ” Làm đề tài nghiên cứu cho bản thân và thực hiện trong năm học 2011 - 2012.
* Đối tượng nghiên cứu :
Trẻ từ 24 – 72 tháng tuổi .
* Phạm vi nghiên cứu :
Trường mầm non Sao Mai - Huyện Mai Sơn
Tỉnh Sơn La

PHẦN THỨ II
BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
I. Khảo sát thực trạng :
1. Thuận lợi :
Trường mầm non Sao Mai là đơn vị trường học đặt tại trung tâm thị trấn Hát Lót là nơi trung tâm kinh tế – văn hoá - chính trị của huyện nên đã nhận được sự quan tâm của Đảng bộ – HĐND – UBND huyện Mai Sơn, Đảng bộ – HĐND – UBND thị trấn Hát lót, phòng giáo