Đề KT giữa Học kì II - Theo định hướng phát triển năng lực

SỞ GDĐT ĐỒNG THÁP
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 11 - Năm học 2015 - 2016

TRƯỜNG THPT CHUYÊN
NGUYỄN QUANG DIÊU
 Môn thi:NGỮ VĂN
Ngày 10/03/2016


Thời gian : 90 phút (không kể thời gian phát đề)


Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 3
“Nếu ai cũng biết tha thứ thì đấy chính là cách “trả đũa” ngọt ngào, êm ái nhất. Nhưng mấy ai đủ rộng lượng để tha thứ cho kẻ đã từng phản bội mình khi tha thứ không phải là một kĩ năng mà ai cũng dễ dàng thực hiện được?Hãy tha thứ khi bạn có thể, nhưng hãy chắc chắn rằng sự rộng lượng bao dung của bạn không bị lợi dụng. Cũng như hãy tin rằng, chỉ khi tha thứ thực sự chứ không phải để tỏ ra cao thượng, bác ái, cũng không vì người được tha thứ mà là vì chính mình, chúng ta mới có thể trút bỏ được tảng đá hằn thù, giận dữ đè nặng tâm hồn để sống thanh thản.
Sự hận thù, giận dữ sẽ hủy hoại tâm hồn, chì có tha thứ mới có thể cứu rỗi tâm hồn đó mà thôi!”
(Lê Thị Ngọc Vi, Khi người ta trẻ, Báo Thanh Niên)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích trên. (0,5 điểm)
Câu 2. Nêu nội dung chính của đoạn trích. (0,5 điểm)
Câu 3. Theo người viết, sự tha thứ thật sự có ý nghĩa khi nào? (0,5 điểm)
Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 4 đến Câu 6:
“Hãy sống như đời sông để biết yêu nguồn cội
Hãy sống như đồi núi vươn tới những tầm cao
Hãy sống như biển trào, như biển trào để thấy bờ bến rộng
Hãy sống như ước vọng để thấy đời mênh mông”
(Lời bài hát Khát vọng – Phạm Minh Tuấn)
Câu 4. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì? (0,5 điểm)
Câu 5. Chỉ ra và phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích. (0,5 điểm)
Câu 6.Anh chị hiểu “Hãy sống như đời sông để biết yêu nguồn cội” là sống như thế nào? (0,5 điểm)
Phần II. Làm văn (7,0 điểm)
Cảm nhận của anh/ chị về cảnh và tình trong hai khổ thơ đầu bài thơ Tràng giang của Huy Cận. HẾT