ĐỀ, ĐÁP ÁN GVG CẤP TỈNH ANH THCS BG 2012

UBND TỈNH BẮC GIANG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2012 - 2013
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI KIỂM TRA NĂNG LỰC
MÔN: Tiếng Anh (cấp THCS)
Ngày thi: 21 tháng 10 năm 2012.
(Hướng dẫn chấm có 02 trang)



PHẦN I: KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN (70 ĐIỂM)
I. ( Listening: (10 pts)
1. B
2. A
3. B
4. D
5. D

6. C
7. C
8. A
9. D
10. B


II. ( (5 pts)
1. v
2. v
3. v
4. 7.00-9.00 am
5. 6.00-8.00 pm


III. (10 pts)
1. B. straight
2. D. out of stock
3. D. give / with
4. C. Couldn’t be better! Yourself?
5. D. locked up
6. A. offered
7. B. deciding when to
8. B. Thanks. How nice of you to say so.
9. C. Honestly
10. A. a week-long national mourning


IV. (5 pts)
1. D. moulded into the shape
2. E. ever discovered by archaeologists
3. H. four of which

4. B. excavations have revealed
5. F. has what appear to be



V. (5 pts)
1. encouragingly 2. beautify 3. uncertainty
4. publicized 5. comparatively

VI. (5 pts) – (Each mistake found: 0,5 pt)
Paragraph
Mistake
Correction

1
possibility
ability

2
almost
most

3
producing
produced

4
out
out of

5
rising
raising


VII. (5 pts)
1. A. offered
2. A. primarily
3. C. system 
4. D. other
5. B. completed


VIII. (10 pts)
1. counterpart
6. establish

2. laws
7. later

3. against
8. and

4. between
9. by

5. acts
10. after


IX. (5 pts)
1. C
2. A
3. E
4. D
5. B


X. (5 pts)
1. Don’t you believe that biologists have carried out some amazing experiments recently?
2. Scarcely had the new editor/ he been appointed to the post when he/ the new editor fell ill.
3. It is essential (that) every child (should) have/ for every child to have/ the same educational opportunities.
4. I was particularly impressed by/ with her accent-free pronunciation.
5. He objected to his secretary coming late to work.
XI. (5 pts)
1. Thank you very much for having invited me to speak to your students about conservation.
2. Jane promised to keep in touch with us while she was in Australia.
3. I’m used to getting up early so I don’t mind leaving at 5 o’clock in the morning.
4. He used to go hunting in (the) forests when he was younger.
5. Reality television covers a wide range of television programming formats.

PHẦN II: HIỂU BIẾT VỀ CHỦ TRƯƠNG ĐƯỜNG LỐI, NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM (30 ĐIỂM)
Câu 1

(15 điểm)


- Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục.
5 điểm


* Những việc cần làm: (có thể có nhiều cách diễn đạt nhưng cần đảm bảo những ý sau)
- Phân loại đối tượng để dạy học phân hóa đảm bảo sát, phù hợp đối tượng.
- Trên cơ sở khung phân phối chương trình của môn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối giữa nội dung và thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học.
- Nhà trường, các tổ nhóm, giáo viên cần họp bàn, thống nhất nội dung dựa trên số tiết khung quy định, chuẩn kiến thức kỹ năng để thực hiện phù hợp với từng loại đối tượng, tăng thời lượng thực hành học sinh.
- Xây dựng chương trình chi tiết đến từng tiết cho phù hợp với đối tượng; tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn thẩm định; Hiệu trưởng xem xét phê duyệt, đôn đốc, kiểm tra quá trình thực hiện.
- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá.
(Có thể trình bày theo cách làm rõ nhiệm vụ của từng đối tượng: GV, tổ nhóm chuyên môn, nhà trường).
10 điểm

Câu 2

(15 điểm)


- Phương pháp dạy học theo nhóm là phương pháp dạy học tích cực trong đó các thành viên tham gia hoạt động và học tập cùng trong một nhóm nhỏ; trong mỗi nhóm các thành viên khác nhau về mức độ nhận thức; các thành viên chia sẻ băn khoăn, kinh nghiệm, cùng nhau xây xựng nhận thức mới thông qua hoạt động....
3 điểm


* Ưu điểm: Người học có cơ hội trao đổi thông tin, kinh nghiệm, biết được những ưu, nhược điểm của mình từ đó biết phát huy những cái tích cực của mình, hạn chế những nhược điểm, học tập được qua nhiều kênh nhận thức, giúp người học tự tin, năng động trong các hoạt động.
* Nhược điểm: Khó lựa chọn được nội dung phù hợp, khó tổ chức và làm tốt vai trò trọng tài do kĩ năng hoạt động, sự tích cực, say mê của người học còn hạn chế, tâm lí thiếu tự tin, tính ỷ lại của người học.
2 điểm


* Các yêu cầu để dạy học theo nhóm đạt hiệu quả:
- Người dạy phải chia nhóm hợp lý: Số lượng cá nhân, mức độ nhận thức, sở thích cá nhân, thái độ tích cực của người học.
- Xác định mục tiêu hoạt động cho các nhóm để các thành viên tham gia tích cực.
- Nhiệm vụ đặt ra cho các nhóm rõ ràng.
- Sau mỗi hoạt động người dạy phải tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu.
- Người dạy phải có kiến thức, kĩ năng, sự say mê...
5 điểm


* Liên hệ thực tiễn:
- Phải lấy được ví dụ về hoạt động thực tế thông qua một nhiệm vụ, hoạt động cụ thể (nêu tên nhiệm vụ, xem xét mức độ phù hợp của nhiệm vụ để tổ chức dạy học theo nhóm).
- Trình bày được cách thực hiện, tổ chức hoạt động (đảm bảo đúng quy trình 3 bước).
5 điểm