Day hoc theo chude

CHỦ ĐỀ: LỰC ĐÀN HỒI
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Hiểu được khái niệm lực đàn hồi, viết được công thức của lực đàn hồi.
- Nêu được các đặc điểm của lực đàn hồi của lò xo và dây căng, thể hiện các lực đó lên hình vẽ.
- Từ thực nghiệm, thiết lập được hệ thức giữa lực đàn hồi với biến dạng của lò xo và dây căng, thể hiện các lực đó lên hình vẽ.
- Nắm được nguyên tắc cấu tạo và họat động của lực kế.
2. Về kỹ năng
- Biết vận dụng kiến thức về lực đàn hồi của lò xo để giải một số bài tập đơn giản và giải thích các hiện tượng vật lý liên quan.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Một số lò xo, lực kế, các gia trọng, thước đo, thanh thép mỏng.
Ứng dụng công nghệ thông tin
Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới lực đàn hồi.
Chuẩn bị một số đoạn video về tác dụng của lực đàn hồi, vận động viên nhảy cầu, nhảy sào.
2. Học sinh
- Ôn lại các khái niệm về lực đàn hồi đã học ở lớp 6.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: tạo tình huống học về lực đàn hồi
a/ Mục tiêu hoạt dộng:
Thông qua video để tạo sự hứng thú và tích cực học tập cho học sinh
Nội dung: Làm thí nghiệm hoặc xem video clip
Cho học sinh xem video clip về một vận động viên nhảy sào, bắn cung tên, tấm nệm….Qua đó học sinh tìm hiểu nhò đâu vận động viên có thể nhảy được xa, tên bay được xa…
b/ Gợi ý tổ chức hoat động
Cho học sinh xem video clip về một vận động viên nhảy sào, bắn cung tên, tấm nệm….sau đó học sinh thảo luận nhóm và đưa ra những dự đoán.
c/ Sản phẩm hoạt động: các nhóm báo cáo kết quả của nhóm về nguyên nhân gây ra các hiện tượng trên là do một loại lực đó là lực đàn hồi
Hoạt động 2. Tìm hiểu khái niệm lực đàn hồi
a/ Mục tiêu hoạt dộng:
Tìm hiểu lực đàn hồi xuất hiện khi nào ? Có xu hướng như thế nào? Tìm hiểu giới hạn đàn hồi
Nội dung: HS làm thí nghiệm và phân tích lực, thảo luận nhóm để tìm hiểu Lực đàn hồi xuất hiện khi vật bị biến dạng và có xu hướng chống lại nguyên nhân gây ra biến dạng cho vật.
Làm thí nghiệm để hiểu được giới hạn đàn hồi
Học sinh được hướng dẫn làm thí nghiệm để trả lời các câu hỏi:
Lực đàn hồi xuất hiện khi nào ? Có xu hướng như thế nào?
Giới hạn đàn hồi là gì?

b/ Gợi ý tổ chức hoat động
GV đặt vấn đề, phân nhóm và yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
- Những lực ta vừa phân tích ở trên gọi là lực đàn hồi. Vậy có những đặc điểm gì?, lực đàn hồi xuất hiện khi nào?
-Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của GVvào vở, ghi vào vở ý kiến của mình, sau khi thảo luận ghi vào vở ý kiến thống nhất của nhóm mình
Trong quá trình thí nghiệm và thảo luận nhóm của học sinh GV quan sát hướng dẫn học sinh tự làm thí nghiệm, ghi nhận kết quả của cá nhân học sinh và của nhóm học sinh, trợ giúp kịp thời khi các em cần hổ trợ.
c/ Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung ghi vở của HS
Khái niệm lực đàn hồi.
Hướng của lực đàn hồi
Giới hạn đàn hồi

Họat động 3. Nghiên cứu lực đàn hồi của lò xo
a/ Mục tiêu hoạt dộng:
Nghiên cứu đặc điểm lực đàn hồi của lò xo. Tìm hiểu về độ lớn lực đàn hồi và độ cứng lò xo
Nội dung
Đặc điểm đặc điểm lực đàn hồi lò xo: HS tự làm thí nghiệm; phân tích lực tìm hiểu về điểm đặc, phương, chiều của lực đàn hồi
Định luật Hooke: Với mỗi lò xo HS tự làm thí nghiệm để xác định độ lớn của lực đàn hồi có đặc điểm gì? Lực này phụ thuộc như thế nào với độ biến dạng của lò xo? Tìm công thức biểu diễn sự phụ của lực đàn hồi với độ biến dạng
Dộ cứng của lò xo: Học sinh tự tìm hiểu hệ số tỷ lệ k phụ thuộc vào đặc điểm của lò xo (kích thước, vật liệu)
Hình thức chủ yếu hoạt động của học sinh trong phần này là tự học qua thí nghiệm mà các em tự làm, dưới sự hướng dẫn của học sinh( GV gợi ý, hướng dẫn làm thí nghiệm, hướng dẫn thảo luận), học sinh lĩnh hội các kiến thức về: Đặc điểm của lực đàn hồi, công thức về