Dạy học Powerpoit
Chia sẻ bởi Đinh Ngọc Đích |
Ngày 21/10/2018 |
23
Chia sẻ tài liệu: dạy học Powerpoit thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
ICT trong giaùo duïc
ICT laø gì?
I
C
T
ommunication Truyềnthông
nformation Thông tin &
echnology Công nghệ
ICT laø gì?
Việt Nam - Bỉ
Bỉ
Bỉ
Cộng hòa XHCN
330 000 km
81 000 000 người
245 người/ km
Tiếng Việt
Hà Nội
Vương quốc
30 518 km
10 300 000 người
337 người/ km
Tiếng Hà lan/Đức/Pháp
Brussels
Việt Nam
Flanders
Flanders
2548 tröôøng tieåu hoïc
1029 tröôøng trung hoïc
156 032 sinh vieân ñaïi hoïc
165 000 giaùo vieân
Giáo dục ở Flanders
Giáo dục mẫu giáo
Giáo dục tiểu học
Giáo dục trung học
Giáo dục đại học
Phổ thông
Nghệ thuật
Kỹ thuật
Nghề nghiệp
Giáo dục tại các trường đại học
Giáo dục đại học
Giáo dục ở Flanders
BỘ GIÁO DỤC/ TỰ DO GIÁO DỤC
Ba loại nhà trường
Trường cộng đồng
Trường công lập được bao cấp
Trường tư thục được bao cấp
Bỉ & ICT
Gia đình
53% có máy vi tính
41% Internet
Nhà trường
1 máy/ 30 HS (T.H)
1 máy / 18 HS (Tr.H)
80% Internet (T.H)
96% Internet (Tr.H)
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Bộ Giáo dục
Flanders
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
1. Hoïc veà ICT: thoâng thaïo vi tính vaø ICT
2. Hoïc taâp coù ICT hoã trôï: ICT laø moät coâng cuï
3. Hoïc taäp baèng phöông tieän ICT: ICT laø moät nguoàn GD
4. ICT laø moät khoái nhaø trong moät moâi tröôøng hoïc taäp maïnh meõ
Mối quan hệ giữa ICT và học tập giảng dạy
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Cơ sở hạ tầng
Chính sách đội ngũ
Tác động của ICT đối với tổ chức nhà trường
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Hội nhập GD vào xã hội tri thức
Thúc đẩy học tập suốt đời bằng cách cung cấp GD một cách linh động
Nhắm tới những cơ hội bình đẳng cho mọi người
Tạo nên sự chuyển tiếp từ GD sang thị trường lao động một cách nhẹ nhàng
Mục tiêu chiến lược
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Nâng cao nhận thức trong thế giới GD
Hỗ trợ GV trong vai trò mới
Tạo nên hạ tầng cơ sở đầy đủ, thích đáng
Xây dựng các mục tiêu học tập và phương pháp giảng dạy thích đáng
Hướng dẫn các trường chuyển đổi thành các trung tâm học tập mở
Xây dựng và tôn trọng các tiêu chuẩn về chất lượng
Mục tiêu hoạt động
ICT laø gì?
I
C
T
ommunication Truyềnthông
nformation Thông tin &
echnology Công nghệ
ICT laø gì?
Việt Nam - Bỉ
Bỉ
Bỉ
Cộng hòa XHCN
330 000 km
81 000 000 người
245 người/ km
Tiếng Việt
Hà Nội
Vương quốc
30 518 km
10 300 000 người
337 người/ km
Tiếng Hà lan/Đức/Pháp
Brussels
Việt Nam
Flanders
Flanders
2548 tröôøng tieåu hoïc
1029 tröôøng trung hoïc
156 032 sinh vieân ñaïi hoïc
165 000 giaùo vieân
Giáo dục ở Flanders
Giáo dục mẫu giáo
Giáo dục tiểu học
Giáo dục trung học
Giáo dục đại học
Phổ thông
Nghệ thuật
Kỹ thuật
Nghề nghiệp
Giáo dục tại các trường đại học
Giáo dục đại học
Giáo dục ở Flanders
BỘ GIÁO DỤC/ TỰ DO GIÁO DỤC
Ba loại nhà trường
Trường cộng đồng
Trường công lập được bao cấp
Trường tư thục được bao cấp
Bỉ & ICT
Gia đình
53% có máy vi tính
41% Internet
Nhà trường
1 máy/ 30 HS (T.H)
1 máy / 18 HS (Tr.H)
80% Internet (T.H)
96% Internet (Tr.H)
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Bộ Giáo dục
Flanders
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
1. Hoïc veà ICT: thoâng thaïo vi tính vaø ICT
2. Hoïc taâp coù ICT hoã trôï: ICT laø moät coâng cuï
3. Hoïc taäp baèng phöông tieän ICT: ICT laø moät nguoàn GD
4. ICT laø moät khoái nhaø trong moät moâi tröôøng hoïc taäp maïnh meõ
Mối quan hệ giữa ICT và học tập giảng dạy
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Cơ sở hạ tầng
Chính sách đội ngũ
Tác động của ICT đối với tổ chức nhà trường
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Hội nhập GD vào xã hội tri thức
Thúc đẩy học tập suốt đời bằng cách cung cấp GD một cách linh động
Nhắm tới những cơ hội bình đẳng cho mọi người
Tạo nên sự chuyển tiếp từ GD sang thị trường lao động một cách nhẹ nhàng
Mục tiêu chiến lược
Tầm nhìn ICT và Giáo dục
Nâng cao nhận thức trong thế giới GD
Hỗ trợ GV trong vai trò mới
Tạo nên hạ tầng cơ sở đầy đủ, thích đáng
Xây dựng các mục tiêu học tập và phương pháp giảng dạy thích đáng
Hướng dẫn các trường chuyển đổi thành các trung tâm học tập mở
Xây dựng và tôn trọng các tiêu chuẩn về chất lượng
Mục tiêu hoạt động
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Đinh Ngọc Đích
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)