DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN




MÔN TIẾNG ANH
CẤP THCS


(Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán)





Hà Nội, tháng 7/ 2010
MỤC LỤC

LỜI GIỚI THIỆU 2
PHẦN MỘT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 4
Nội dung 1.1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 4
I. Mục tiêu tập huấn: 4
1. Về kiến thức 4
2. Về kĩ năng 4
3. Về thái độ 4
II. Nội dung tập huấn 5
III. Giới thiệu tài liệu tập huấn 5
dung 1.2: KHÁI QUÁT VỀ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 5
I. Lý do và mục đích biên soạn tài liệu 5
II. Cấu trúc tài liệu 6
III. Yêu cầu của việc sử dụng tài liệu 6
dung 1.3: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN MỘT SỐ KHÁI NIỆM 7
I. Giới thiệu về Chuẩn 7
1. Khái niệm 7
2. Những yêu cầu cơ bản của chuẩn 7
3. Chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục 7
4. Chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình Giáo dục phổ thông 8
II. Giới thiệu về phương pháp dạy học 10
III. Giới thiệu về đánh giá 18
PHẦN HAI: DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG 27
I. Những nguyên tắc định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông thông qua các kỹ thuật dạy học tích cực 27
1.1. Nguyên tắc chung 27
1.2. Đối với từng cấp học, lớp học 28
II. Tổ chức dạy học theo Chuẩn KTKN của môn học đối với cấp THCS 29
1. Quan hệ giữa Chuẩn kiến thức, kỹ năng, SGK và Chương trình GDPT môn Tiếng Anh. 29
2. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kỹ năng để xác định mục tiêu tiết dạy. 30
3. Lựa chọn kiến thức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng 30
4. Tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức kỹ năng của môn học 31
III. Kiểm tra, Đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng 33
PHẦN BA: DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀ MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 36
I. Đặc trưng của dạy học tích cực 36
II. Ý tưởng cơ bản về dạy và học tích cực 36
2.1. Dạy và học tích cực thể hiện điều gì? 36
2.2. Năm yếu tố thúc đẩy dạy và học tích cực 36
1. Không khí và các mối quan hệ nhóm 36
2. Sự phù hợp với trình độ phát triển 37
3. Gần gũi với thực tế 37
4. Mức độ hoạt động 37
5. Tự do sáng tạo 38
III. Một số kĩ thuật dạy học tích cực 39
IV. Vận dụng chuẩn kiến thức, kỹ năng và kỹ thuật dạy học tích cực để xây dựng các hoạt động lên lớp 61
5. 1. Các kĩ thuật dạy học tich cực sử dụng trong dạy các kỹ năng tiếp nhận (receptive skills): nghe và đọc 61
5.2. Các kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng trong dạy các kỹ năng tạo ngôn (productive skills): nói và viết 66
PHẦN BỐN: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC TẬP HUẤN TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNG 73
PHỤ LỤC 75
LỜI GIỚI THIỆU

Thực hiện quyết định của Bộ GDĐT về việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên cốt cán cấp THCS về thực hiện dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GDĐT với sự phối hợp của Chương trình phát triển giáo dục trung học, các tác giả sách và tài liệu, cán bộ chỉ đạo, GV giỏi có nhiều kinh nghiệm trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh THCS để biên soạn Tài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT- KN chương trình GDPT môn Tiếng Anh.
Tài liệu gồm các phần :
Phần một: Những vấn đề chung
1. Giới thiệu chương trình và tài liệu tập huấn giáo giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT, KN của chương trình GDPT môn Tiếng Anh.
2. Khái quát về tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn KT, KN của chương trình GDPT.
Phần hai