Đáp án đề thi GVG Tỉnh chu kỳ 2015-2019

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN



(Hướng dẫn có 06 trang)
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT NĂM 2015

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC



Câu
Nội dung
Điểm

Câu 1

1. Xây dựng phân phối chương trình môn học là một trong những nhiệm vụ về phát triển chương trình giáo dục nhà trường.
Anh (chị) hãy nêu những hoạt động giáo viên cần tham gia khi thực hiện nhiệm vụ nói trên?
2. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là một hoạt động góp phần thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh.
Anh (chị) hãy nêu những điểm cần lưu ý khi tham gia dự giờ trong quy trình nghiên cứu bài học?
5.0


1. Các hoạt động giáo viên cần tham gia:
- Xem xét, phân tích tình hình nhà trường, thấy được những điểm mạnh, điểm yếu làm căn cứ cho việc xác định xây dựng PPCT môn học;
- Xem xét, rà soát để loại bỏ những thông tin cũ, lạc hậu, những nội dung không phù hợp với địa phương của nhà trường; bổ sung, cập nhật những thông tin, nội dung mới, phù hợp. Phát hiện và xử lý những nội dung trùng nhau trong môn học và giữa các môn học;
- Cấu trúc, sắp xếp lại nội dung dạy học của môn học trong chương trình hiện hành (xây dựng chủ đề dạy học, thay đổi trình tự thực hiện,…);
- Lồng ghép nội dung dạy học tự chọn (nếu có) với chương trình, sách giáo khoa trong PPCT môn học;
- Lựa chọn hình thức, thời điểm, thời lượng dạy học cho các bài/chủ đề phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường;
- Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện và đề xuất điều chỉnh (nếu cần).

0,5


0,5


0,5

0,5
0,25

0,25


2. Những điểm cần lưu ý khi dự giờ trong quy trình NCBH:
a) Xác định đúng đối tượng quan sát: Hoạt động học của học sinh (chủ yếu) và hoạt động của giáo viên;
b) Xác định đúng mục đích quan sát:
- Quan sát hoạt động học của học sinh để đánh giá về:
+ Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập (NVHT);
+ Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác trong thực hiện các NVHT;
+ Kết quả thực hiện NVHT.
- Quan sát hoạt động dạy của giáo viên để đánh giá về:
+ Mức độ sinh động, hấp dẫn của phương pháp và hình thức chuyển giao NVHT;
+ Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của từng học sinh;
+ Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ;
+ Mức độ chính xác trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
c) Có kỹ thuật quan sát: Lựa chọn vị trí phù hợp; biết kết hợp nghe, nhìn, suy nghĩ, ghi chép, quay phim, chụp ảnh; không làm ảnh hưởng đến hoạt động học tập của học sinh,..
d) Suy ngẫm, chuẩn bị ý kiến để chia sẻ, trao đổi, đề xuất giải pháp khi thảo luận về giờ học từ kết quả quan sát được.

0,5

1,0












0,5


0,5

Câu 2
Anh (chị) hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức khi dạy học mục II bài 23, Sinh học 11 (có tài liệu đính kèm) theo phương pháp hoạt động nhóm (đảm bảo các yêu cầu mục tiêu, phương tiện, thời gian, tiến trình tổ chức).
4,0


Yêu cầu giáo viên thiết kế đảm bảo các yêu cầu sau:



Mục tiêu:
Kiến thức (chuẩn kiến thức: biết và giải thích được cơ chế các hình thức hướng động)
Kỹ năng: phân tích, tổng hợp…
Thái độ : yêu thiên nhiên…
Năng lực cần hướng tới: hợp tác, thuyết trình…

0,25
0,25
0,25
0,25


Phương tiện: đảm bảo để đạt mục tiêu có thể là TBTN, đồ dùng dạy học, phiếu học tập…
0,25


Thời gian: phù hợp
0,25


Tiến trình tổ chức hoạt động:
Chia nhóm và giao nhiệm vụ: yêu cầu rõ ràng, cụ thể, phù hợp…
Tổ chức thực hiện nhiệm vụ