Đạo đức và PP dạy đạo đức

Đạo Đức và Phương Pháp Dạy Đạo Đức
Nhóm 6
Lê Thị Yến Oanh
Tăng Ngọc Phương
Trần Minh Thảo
Trương Thúy Ngọc
Nguyễn Ngọc Mai Phương
Nguyễn Cẩm Hướng
Đặng Hà Phương
I SƠ LƯỢC VỀ PHÂN BỐ SGK MÔN ĐẠO ĐỨC
Sách GK và Sách BT
a) Giới thiệu mẫu hành vi đạo đức
 Đây thường là một câu chuyện trọn vẹn-có mở đầu, diễn biến, kết thúc ( cũng có một số truyện kể có kết cục mở).

Mỗi truyện kể đạo đức thường được minh họa bằng một tranh có tác dụng giúp học sinh nắm được nội dung truyện một cách trực quan, sinh động, từ đó khắc sau được mẫu hành vi này.

Cuối mỗi truyện kể có một số câu hỏi nhằm giúp học sinh phân tích truyện kể và rút ra kết luận phù hợp.
 
 
a)Truyện kể đạo đức
Bài 5 ( SGK5) Đôi bạn
Đôi bạn đang cùng nhau đi trong rừng, bỗng trước mắt họ xuất hiện một con gấu. Một người lập tức bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp. Còn người kia đứng lại. Sực nhớ ra rằng loài gấu thường không đụng đến xác chết bao giờ, anh liền ngã lăn ra đất vờ chết. Con gấu tiến lại gần. Anh nín thở. Gầu chỉ ngửi vào mặt anh rồi bỏ đi.
Khi gấu đã đi khỏi, anh bạn nấp trên cây liền tụt xuống và hỏi:
Gấu nó ghé vào tai cậu nói gì đấy?
Anh kia liền đáp :
Gấu nói với tớ rằng: “ Ai bỏ bạn trong lúc hiểm nguy để chạy thoát thân là kẻ tồi tệ!



Một tình huống liên quan đến bài đạo đức được đưa ra.
Cách ứng xử được học sinh lựa chọn đúng chính là bài học đạo đức cần thực hiện.
Ở mỗi tình huống thường có một tranh minh họa để nội dung của nó dễ hiểu hơn đối với học sinh.
b) Tình huống đạo đức
Bài 8 ( SGK 5) Hợp tác với những người xung quanh

Tình huống:
Lớp 5A được giao nhiệm vụ trồng cây ở vườn trường. Cô giáo yêu cầu các cây trồng xong phải ngay ngắn, thẳng hàng


Đây là những thông tin, tư liệu, sự kiện liên quan chặt chẽ đến chuẩn mực hành vi được giáo dục cho học sinh.
Chúng được nêu ra để các em phân tích và rút ra kết luận cần thiết.
Từ kết luận này, học sinh có được bài học đạo đức tương ứng.
Tiếp sau là một số câu hỏi phân tích những thông tin, tư liệu, sự kiện trên.
c)Thông tin, tư liệu, sự kiện
Bài 7(SGK5) Tôn trọng phụ nữ
Bà Nguyễn Thị Định ( 1920-1992)
đã từng là Phó Tổng Tư Lệnh Lực Lượng Vũ Trang giải phóng miềnNam, Phó chủ tich Hội đồng
nhà nước Việt Nam, Chủ tịch hội liên
hiệp phụ nữ Việt Nam, Anh hùng Lực
lượng vũ trang nhân dân.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Trâm,
Phó Viện trưởng Viện sinh học nông
nghiệp, nhà khoa học được tặng Giải
thưởng Ko-va-lép-xkai-a
Nguyễn Thúy Hiền, cô gái vàng của
thể thao Việt Nam, đã mang về cho
Tổ quốc 13 huy chương vàng, trong
đó có 6 huy chương vàng các giải
Whusu thế giới


Có một số ít bài đưa ra những tranh, ảnh liên quan đến bài đạo đức để học sinh phân tích và từ đó rút ra kết luận và bài học đạo đức cần thiết.
Sau những tranh, ảnh này là các câu hỏi phân tích chúng.
c)Tranh ảnh
Bài 1 ( SGK5) Em là học sinh lớp 5
Ghi nhớ làm sao ta ?
b) Ghi nhớ
Phần ghi nhớ này phản ánh nội dung cơ bản nhất của chuẩn mực hành vi đạo đức.
Nội dung ghi nhớ thường được diễn đạt một cách ngắn gọn để học sinh dễ nhớ, dễ vận dụng và dễ thực hiện.
Đó là đoạn văn ngắn, câu thơ, ca dao, tục ngữ… phù hợp.

c) Bài tập
Giúp học sinh phát hiện ra tri thức mới, bày tỏ thái độ và vận dụng bài học để hình thành kĩ năng, hành vi tương ứng
Ở mỗi bài đạo đức trong sách giáo khoa thường có khoảng 4-6 bài tập
Làm bài tập thui nào
d) Thực hành

Thực hiện hành vi trong cuộc sống
Vẽ tranh
Điều tra
Cấu trúc của một bài trong SBT đạo đức
Vai trò của SBT
Giúp các em thực hiện các bước hoạt động học tập ở trên lớp.

Là phương tiện nhằm phát hiện tri thức đạo đức, hình thành kĩ năng, hành vi và bày tỏ thái độ của mình liên quan đến bài đạo đức.

Các dạng bài tập của SBT
Quan sát và kể truyện theo tranh
Nhận xét về hành vi của các nhân vật trong tranh
Xử lí tình huống
Đóng vai
Chơi trò chơi
Liên hệ, tự liên hệ
Múa hát, đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch, tô màu tranh, vẽ tranh, … về chủ đề bài học
II. Những điều cần lưu ý khi sử dụng SGK và SBT Đạo Đức
Tận dụng hình ảnh làm sinh động bài giảng, có thể in ra khổ lớn để làm dụng cụ dạy học.
Có khả năng quan sát và kể chuyện theo tranh.
Có các trò chơi lien hệ với bài học.
Có thể dung phương pháp đóng vai theo nội dung bài.
Cần có những tấm gương thực tế để minh họa cho chủ đề.
Rèn luyện cho các em biết xủ lí tình huống.
Cung cấp cho học sinh kiến thức về đạo đức.
Rèn luyện kỹ năng, hành vi và thái độ ứng xử
Cảm ơn thầy và các
Bạn đã lắng nghe