Đại số 7CĐ mới 2009-2010

NS:24/8/2009 Chương 1. số hữu tỉ. Số thực
NG:25/8/2009 Tiết 1. tập hợp Q các số hữu tỉ

A. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Phát biểu được khái niệm số hữu tỉ,cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ.Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tâp hợp số:N,Z Q
2. Kỹ năng:
-Bết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh hai số hữu tỉ.
3. Thái độ:
-Cẩn thận, chính xác, khoa học.
B. Đồ dùng:
Giáo viên:
Bảng phụ ghi bài tập 1.
Học sinh:
Ôn lại định nghĩa phân số, cách so sánh phân số, cách biểu diễn phân số.

C. Phương pháp
- HĐN, vấn đáp, trao đổi thông tin .
D. Các hoạt động dạy học:
ổn định tổ chức: sĩ số:
2. Khởi động (5ph)
* Mục tiêu:Giới thiệu về nội dung của chương I: số hữu tỉ, số thực
* Đồ dùng:bảng phụ
* Cách tiến hành:
GV giới thiệu nội dung và mục tiêu của chương I.
-chương1 dạy trong 12 tiết
-HS biết kt về số hữu tỉ, các phép toán trong tập hợp số hữu tỉ….
3. Bài mới
hoạt động 1: Tìm hiểu số hữu tỉ (7 ph)
* Mục tiêu: - Phát biểu được khái niệm số hữu tỉ, lấy được ví dụ.
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
HĐ: GV
HĐ: HS
DUNG

GV:cho các số:3; -0,5; 0.Hãy viết các phân số bằng nhau và lần lượt bằng các số đã cho?



GV nhận xét câu trả lời của hs.

Gv giới thiệu các số đó gọi là số hữu tỉ.
Vậy thế nào là số hữu tỉ?


GV đưabảng phụ ?1.Y/c hs đọc và trả lời.
Y/c hs trả lời.





GV nhận xét, chuẩn kết quả.
GV:số nguyên a có là số hữu tỉ không? vì sao?
GV nhận xét và thông báo đó là nd ?2.Gv chốt kt.

Số tự nhiên n có là số hữu tỉ ko? Vì sao?

- Vậy em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp số: N, Z, Q?

GV giới thiệu sơ đồ biểu thị mqh giữa ba tập hợp số (sgk – tr4
HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi.


HS lần lượt trả lời.





HS chú ý lắng nghe.

HS trả lời như SGK- T5.


HS đọc và trả lời ?1 cá nhân.

HS lần lượt trả lời





HS sửa sai.
HS:số nguyên a có là số hữu tỉ vì mọi số nguyên đều viết được dưới dạng ps.


HS: với n N thì n = n Q.
HS: N Z
Z Q


HS quan sát sơ đồ

1.Số hữu tỉ
VD:





Là các số hữu tỉ.
Định nghĩa:(sgk-tr5
Kí hiệu:Q ‘tập hợp các số hữu tỉ’

?1.Vì sao các số 0,6;-1,25;
là các số