CV HD GD Tin năm học 2011-2012 Sở Nam ĐỊnh

HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC
Năm học 2011 – 2012

I. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN:
1. Phân phối chương trình môn tin học THPT thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình, triển khai thực hiện tốt Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT của Bộ GD&ĐT và hướng dẫn của Sở GD-ĐT.
2. Các trường THPT chưa có phòng máy tính học sinh kết nối Internet phải khẩn trương kết nối để đảm bảo đủ điều kiện giảng dạy môn Tin học.
3. Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012, tổ Tin học phải chỉ đạo giá viên có bài giảng điện tử trên tất cả các khối lớp sau đó tổ chức nhận xét, góp ý và lựa chọn mỗi khối lớp 2 bài giảng điện tử để nộp về Sở GD-ĐT làm ngân hàng bài giảng điện tử cảu ngành.
4. Năm học 2011-2012 tiếp tục thực hiện việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá, yêu cầu các giám viên phải nghiêm túc thực hiện vấn đề này.
5.Do đặc thù của bộ môn nên tuỳ theo từng trường nếu có điều kiện lập tờ trình xin phép Sở GD-ĐT đẻ bố trí việc giảng dạy ở lớp 11 như sau: học kỳ 1 = 2 tiết / tuần và học kỳ II là 1 tiết / tuần nhưng phải đảm bảo kết thúc học ỳ 1 ở tiết thứ 34, bài kiểm tra ở tiết số 10 tính vào hệ số 1.

II. TỔ CHỨC DẠY HỌC:
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài tập và thực hành của từng chương và của cả năm học. Nếu thấy cần thiết và điều kiện cho phép, có thể bổ sung thời lượng cho Bài tập và thực hành, bài tập, ôn tập.
- Cuối mỗi học kỳ có 1 tiết ôn tập và 1 tiết kiểm tra học kỳ.
- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa có quy định nội dung cụ thể, cần căn cứ tình hình thực tế để định ra những nội dung cho các tiết Bài tập, Ôn tập đảm bảo truyền đạt đủ các kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu. Nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho các tiết Bài tập, Ôn tập để nhằm mục đích củng cố kiến thức hay rèn luyện kỹ năng, hình thức có thể là học trên lớp học hay thực hành trên phòng máy.
- Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí là tối đa 2 học sinh/1 máy tính.

III. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Việc kiểm tra, đánh giá phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình môn học. Đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kỳ. Kiểm tra phải đánh giá được cả kiến thức, kỹ năng, cả lý thuyết, thực hành và phải theo nôi dung, mức độ yêu cầu được quy định trong chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình.
- Kiểm tra thường xuyên, giáo viên cần đánh giá và cho điểm học sinh trong các tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm kiểm tra thường xuyên (hệ số 1).

IV. THI HỌC SINH GIỎI LỚP 12:
- Nội dung của chương trình: Toàn bộ kiến thức về ngôn ngữ lập trình ở lớp 11 và phần nâng cao trên cơ sở kiến thức lớp 11.
- Học sinh dự thi: học sinh lớp 12; học sinh lớp 11. Riêng học sinh lớp 11 tham gia dự thi phải đáp ứng nội dung chương trình đã nêu trên.

Chú ý:
Bài thi được chấm bằng các test, có so sánh thời gian chạy chương trình của các thí sinh để đánh giá. Nói chung, không xem xét văn bản chương trình để cho điểm.
Trong chương trình không sử dụng câu lệnh readln ở cuối chương trình.