CV HD GD GDCD năm học 2011-2012 Sở Nam ĐỊnh

MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN
(Cấp THPT)
1. Về kế hoạch chương trình
- Thực hiện đúng phân phối chương trình môn Giáo dục công dân THPT của Sở GD&ĐT (áp dụng từ năm học 2008-2009); nắm vững nội dung dạy học và hệ thống chuẩn kiến thức, kĩ năng và thái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông. Thực hiện điều chỉnh nội dung của bộ môn theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.
- Đảm bảo quy chế chuyên môn về hồ sơ, giáo án, về cơ số điểm theo quy định. Lưu ý về giáo án: tránh soạn bài một cách hình thức, sao chép lại nội dung SGK, SGV, các Thiết kế bài học trên mạng Internet,... hoặc chỉ quan tâm đến những kiến thức giáo viên cần truyền thụ mà coi nhẹ việc tổ chức hướng dẫn học sinh tự chiếm lĩnh tri thức và hình thành kĩ năng môn học; giáo án phải thể hiện được nội dung hướng dẫn học sinh tự học, trong mỗi tiết học có phần rút kinh nghiệm sau giờ học... Dự giờ đủ số tiết theo quy định, phải có thu hoạch cá nhân cụ thể, chi tiết.
- Dạy học GDCD phải chú ý đến việc rèn luyện kỹ năng và giáo dục thái độ, hành vi đúng đắn của học sinh; phải gắn với thực tế cuộc sống, hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để phân tích, giải quyết các tình huống, các vấn đề trong cuộc sống, chú ý phát huy tư duy độc lập, sáng tạo trong học sinh.
2. Về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá
- Giáo viên cần tích cực, chủ động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua các đợt tập huấn do Sở tổ chức, các buổi sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, dự giờ, chú ý các kĩ thuật dạy học tích cực,... Thường xuyên cập nhật kiến thức lý luận và thực tiễn về giáo dục và về môn học, gắn nội dung bài học với cuộc sống, tăng cường dạy chữ kết hợp với dạy người.
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.
- Tăng cường các hoạt động ngoại khoá cho giáo viên và học sinh, kết hợp với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt động của Đoàn nhằm thông qua các hoạt động này góp phần giúp học sinh hình thành nhân cách, nhận thức các giá trị sống và hình thành các kĩ năng sống.
- Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) môn Giáo dục công dân đã thực hiện trong năm học 2009-2010. Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ trong kiểm tra; kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm mức độ đạt được về kiến thức và kỹ năng với việc theo dõi sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh. Kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
3. Về giáo dục tích hợp
- Tiếp tục tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục “Học tập và làm theo tấm gươg đạo đức Hồ Chí Minh”, giáo dục giá trị và kĩ năng sống, giáo dục bảo vệ môi trường vào môn Giáo dục công dân một cách phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của từng trường theo đúng nguyên tắc, cách thức, nội dung đã nêu trong Tài liệu của Bộ GD&ĐT và đã được Sở tập huấn. Đối với trường THPT Hoàng Văn Thụ và trường THPT Tống Văn Trân dạy thí điểm tích hợp, lồng ghép nội dung phòng, chống tham nhũng vào những địa chỉ đã được Bộ GD&ĐT tập huấn tháng 8 năm 2011. Việc tích hợp, lồng ghép những nội dung trên được xem là những hoạt động quan trọng trong việc tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương