Công tác chủ nhiệm
Chia sẻ bởi Trần Thị Xuân |
Ngày 02/05/2019 |
39
Chia sẻ tài liệu: Công tác chủ nhiệm thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
Chuyên đề :
KI NANG
XY D?NG K? HO?CH
CễNG TC CH? NHI?M L?P
CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
H Tinh, ngy 18 thỏng 8 nam 2011
S? GIO D?C & DO T?O H TINH
PHềNG GD& DT TH?CH H
I.KHÁI NIỆM KẾ KHOẠCH ,PHÂN LOẠI KẾ HOẠCH
Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, thầy(cô) đã lập những loại kế hoạch nào?
kÕ ho¹ch n¨m häc, kÕ ho¹ch tõng häc kú, kÕ ho¹ch th¸ng, kÕ ho¹ch tuÇn , ngµy
Câu hỏi 2: Theo thầy(cô) thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?
Câu hỏi 2: Theo thầy(cô) thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?
Lµ x¸c ®Þnh líp m×nh chñ nhiÖm muèn ®i ®Õn ®©u ; cã nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n nµo? (u ; khuyÕt ®iÓm) tõ ®ã cÇn ph¶i lµm g× - ®a ra nh÷ng biÖn ph¸p tèi u nh»m ph¸t huy c¸c u ®iÓm vµ kh¾c phôc ®îc c¸c nhîc ®iÓm ®Ó ®¹t ®îc môc tiªu ®· ®Ò ra.
Trong quá trình lập kế hoạch, các câu hỏi cơ bản sau sẽ được trả lời:
Lớp chúng ta đang ở đâu?
Lớp chúng ta sẽ đi tới đâu?
Lớp chúng ta sẽ làm gì?Làm như thế nào? Bằng phương tiện nào để tới được đó?
Làm thế nào để biết lớp chúng ta đi đúng hướng và tới đích?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Kế hoạch chủ nhiệm là …(1)… hành động trong …(2)… của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách …(3)… Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng
Cho 4 năm học gọi là kế hoạch ……
Cho 1 năm học gọi là kế hoạch ……
Trong kế hoạch năm học có :
Kế hoạch cho từng tháng, Kế hoạch cho từng tuần gọi chung là kế hoạch tháng, kế hoạch tuần.
Trong quá trình điều hành lớp học , GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm.
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1
Kế hoạch chủ nhiệm là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó.
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1
Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng
-Cho 4 năm học gọi là kế hoạch chiến lược
-Cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học.
Trong kế hoạch năm học có :
Kế hoạch cho từng tháng, Kế hoạch cho từng tuần gọi chung là kế hoạch tháng, kế hoạch tuần.
Trong quá trình điều hành lớp học , GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm
HOẠT ĐỘNG 2 :
II. XÂY DỰNG CẤU TRÚC BẢN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Câu hỏi 3: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, thầy (cô) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần?
HOẠT ĐỘNG 2
Bao gồm 9 nội dung cơ bản (Mẫu tham khảo)
1. Đặc điểm môi trường lớp học (đặc điểm tình hình lớp học)
2. Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu
3. Các biện pháp chính
4.Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm
5.Điều chỉnh kế hoạch
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2
6.Kế hoạch từng tháng (từ tháng 8 năm trước đến tháng 5 năm sau)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
7. Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng 8 năm trước đến tháng 1 năm sau; học kì II từ tháng 2 đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
8. Kế hoạch tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
9. Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
HOẠT ĐỘNG 3:
III . NHỮNG LƯU Ý KHI XÂY DỰNG BẢN KẾ HOẠCH NĂM HỌC
Câu hỏi4: Theo Thầy (Cô) khi xây dựng b?n kế hoạch nam học chúng ta cần ph?i làm như thế nào?
Khi xây dựng Kế hoạch nam cần tổng hợp được các yếu tố: Thuận lợi - Khó khan : Thời cơ và thách thức của b?n kế hoạch để làm can cứ cơ b?n cho việc XD kế hoạch.
Khi phân tích các điểm mạnh(để duy tri xây dựng và làm đòn bẩy),điểm yếu (để s?a ch?a hoặc tim cách thoát khỏi điểm yếu)thường ph?i tr? lời các câu hỏi sau:
HOẠT ĐỘNG 3
a)Các thuộc tính bên trong :
Lớp chúng ta có nh?ng điểm mạnh nào?
Nh?ng thành công của lớp trong nam học vừa qua?
Chúng ta đã làm nh?ng công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất?
Cá tính, nhân cách của GVCN , cán bộ lớp, HS nào đó của lớp .có nh?ng nổi trội gi so với người khác?
HOẠT ĐỘNG 3
Những thành tích của lớp, của cá nhân được xây dựng theo con đường nào, theo kiến thức cơ bản nào .. mà người khác không có?
Từng tổ, nhóm HS trong lớp có những điểm mạnh gì?
...
Lớp chúng ta có những điểm yếu nào?
Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua?
HOẠT ĐỘNG 3
Những thành tích của lớp, của cá nhân được xây dựng theo con đường nào, theo kiến thức cơ bản nào .. mà người khác không có?
Từng tổ, nhóm HS trong lớp có những điểm mạnh gì?
...
Lớp chúng ta có những điểm yếu nào?
Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua?
HOẠT ĐỘNG 3:
Chúng ta đã làm những công việc nào để có kết quả kém nhất?
Cá tính, nhân cách của GVCN ,HS nào đó của lớp .có những khiếm khuyết gì cần phải cải thiện.
Những thất bại của lớp, của cá nhân được diễn ra theo con đường nào? Có thể làm khác được không?
Từng tổ, nhóm trong lớp có những điểm yếu gì cần khắc phục?
HOẠT ĐỘNG 3:
b) Các yếu tố bên ngoài: Để đánh giá một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội hoặc có kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài.
Chủ trương sắp tới của Nhà nước,Chỉ thị năm học của Bộ, Kế hoạch năm học (Sở - Phòng ..) sẽ đem lại những lợi thế gì cho trường , lớp chúng ta?
Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương có giúp gì cho nhà trường hay không?
HOẠT ĐỘNG 3:
Những xu hướng giáo dục hoặc phương pháp giảng dạy mới nào mà giúp chúng ta nhận thấy được?
Hình như mảnh đất nơi trường đóng sắp được quy hoạch?
Cuộc khủng hoảng kinh tế Thế giới, vật giá ngày càng tăng cao có ảnh hưởng đến lớp học mình không?
HOẠT ĐỘNG 3:
Các quán Internet , Karaoke , . . có ảnh hưởng đến HS trường mình - lớp mình hay không?
Xu hướng bạo lực học đường có xâm nhập vào trường - lớp mình hay không?
Đường giao thông xuốngcấp , nạn ùn tắc xe cộ có ảnh hưởng đến HS lớp mình hay không?
HOẠT ĐỘNG 4:
IV:NHỮNG LƯU Ý KHI XÂY DỰNG BẢN KẾ HOẠCH THÁNG HOẶC TUẦN
Câu hỏi5: Theo Thầy (Cô) khi xây dựng bản kế hoạch tháng hoặc tuần chúng ta cần phải làm như thế nào?
1)Kế hoạch công tác tháng cần xác định:
a)Nguồn thông tin lập kế hoạch tháng bao gồm:
Các công việc trong kế hoạch năm
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc tháng trước còn tồn tại
Các công việc mới phát sinh do Trường , Đội giao thêm cho lớp - cho Chi đội.
b)Nội dung kế hoạch tháng:
Các công việc quan trọng trong tháng
Phần các công việc cụ thể gồm: nội dung công việc; thời gian thực hiện; người thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc chưa xác định được lịch cụ thể nhưng phải làm trong tháng hoặc làm trong tháng sau.
2)Kế hoạch công tác tuần cần xác định:
a)Nguồn thông tin lập kế hoạch tuần bao gồm:
Các công việc trong kế hoạch tháng
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc tuần trước chưa thực hiện xong
Các công việc mới phát sinh do Trường , Đội giao thêm cho lớp - cho Chi đội.
b)Nội dung kế hoạch tuần:
Các công việc quan trọng trong tuần
HOẠT ĐỘNG 4
Phần các công việc cụ thể gồm: nội dung công việc; thời gian thực hiện; người thực hiện , ghi chú (yêu cầu kết quả)
Các công việc chưa xác định được lịch cụ thể nhưng phải làm trong tuần hoặc làm trong tuần sau.
HOẠT ĐỘNG 5:
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Câu 1: ThÇy (C«) h·y nªu c¸c gi¶i ph¸p ®Ó x©y dùng “§Æc ®iÓm , t×nh h×nh cña líp”
§Ó x©y dùng “§Æc ®iÓm , t×nh h×nh cña líp” GVCN cÇn ph¶i n¾m ®îc 1 sè vÊn ®Ò c¬ b¶n sau ®©y:
M«i trêng x· héi xung quanh trêng häc vµ n¬i HS ®ang sèng.
T×nh h×nh chÝnh trÞ , kinh tÕ cña ®Þa ph¬ng n¬i trêng m×nh ®ang ®ãng.
Héi Cha mÑ phô huynh HS , phô huynh häc sinh.
HOẠT ĐỘNG 5:
Kế hoạch của Bộ - Sở - Phòng - Trường
Nắm sơ lược lí lịch HS
Thông qua GVCN và GV bộ môn của năm học trước
Thông qua kết quả của năm học trước và kết quả KSCL đầu năm học.
Căn cứ vào độ tuổi, tâm sinh lí của HS.
Thông qua bạn bè của HS, thông qua tự tìm hiểu HS qua 1 số kênh khác nhau.
HOẠT ĐỘNG 5:
Câu2: Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chu nhiệm ,GVCN phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm theo quy trình (các bước) nào?
Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm ,GVCN phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm theo quy trình 6 bước sau đây:
HOẠT ĐỘNG 5:
Bước1: Phân tích môi trường lớp học.
Bước2: Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học.
Bước3: Xác định mục tiêu cần đạt của lớp học.
Bước4: Xác định các giải pháp cần tiến hành để đạt được mục tiêu
Bước5: Xác định các đề xuất tổ chức thực hiện kế hoạch.
Bước6: Viết văn bản và phê chuẩn văn bản (do hiệu trưởngphê chuẩn) kế hoạch của lớp trước khi thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 5:
Câu3: Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm đồng chí đã gặp phải những tình huống sư phạm nào khó xử ? Trước tình huống đó đ/c đã có giải pháp như thế nào?
KI NANG
XY D?NG K? HO?CH
CễNG TC CH? NHI?M L?P
CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
H Tinh, ngy 18 thỏng 8 nam 2011
S? GIO D?C & DO T?O H TINH
PHềNG GD& DT TH?CH H
I.KHÁI NIỆM KẾ KHOẠCH ,PHÂN LOẠI KẾ HOẠCH
Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, thầy(cô) đã lập những loại kế hoạch nào?
kÕ ho¹ch n¨m häc, kÕ ho¹ch tõng häc kú, kÕ ho¹ch th¸ng, kÕ ho¹ch tuÇn , ngµy
Câu hỏi 2: Theo thầy(cô) thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?
Câu hỏi 2: Theo thầy(cô) thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì?
Lµ x¸c ®Þnh líp m×nh chñ nhiÖm muèn ®i ®Õn ®©u ; cã nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n nµo? (u ; khuyÕt ®iÓm) tõ ®ã cÇn ph¶i lµm g× - ®a ra nh÷ng biÖn ph¸p tèi u nh»m ph¸t huy c¸c u ®iÓm vµ kh¾c phôc ®îc c¸c nhîc ®iÓm ®Ó ®¹t ®îc môc tiªu ®· ®Ò ra.
Trong quá trình lập kế hoạch, các câu hỏi cơ bản sau sẽ được trả lời:
Lớp chúng ta đang ở đâu?
Lớp chúng ta sẽ đi tới đâu?
Lớp chúng ta sẽ làm gì?Làm như thế nào? Bằng phương tiện nào để tới được đó?
Làm thế nào để biết lớp chúng ta đi đúng hướng và tới đích?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Kế hoạch chủ nhiệm là …(1)… hành động trong …(2)… của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách …(3)… Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng
Cho 4 năm học gọi là kế hoạch ……
Cho 1 năm học gọi là kế hoạch ……
Trong kế hoạch năm học có :
Kế hoạch cho từng tháng, Kế hoạch cho từng tuần gọi chung là kế hoạch tháng, kế hoạch tuần.
Trong quá trình điều hành lớp học , GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm.
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1
Kế hoạch chủ nhiệm là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó.
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1
Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng
-Cho 4 năm học gọi là kế hoạch chiến lược
-Cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học.
Trong kế hoạch năm học có :
Kế hoạch cho từng tháng, Kế hoạch cho từng tuần gọi chung là kế hoạch tháng, kế hoạch tuần.
Trong quá trình điều hành lớp học , GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm
HOẠT ĐỘNG 2 :
II. XÂY DỰNG CẤU TRÚC BẢN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Câu hỏi 3: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, thầy (cô) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần?
HOẠT ĐỘNG 2
Bao gồm 9 nội dung cơ bản (Mẫu tham khảo)
1. Đặc điểm môi trường lớp học (đặc điểm tình hình lớp học)
2. Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu
3. Các biện pháp chính
4.Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm
5.Điều chỉnh kế hoạch
KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2
6.Kế hoạch từng tháng (từ tháng 8 năm trước đến tháng 5 năm sau)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
7. Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng 8 năm trước đến tháng 1 năm sau; học kì II từ tháng 2 đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
8. Kế hoạch tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
9. Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
HOẠT ĐỘNG 3:
III . NHỮNG LƯU Ý KHI XÂY DỰNG BẢN KẾ HOẠCH NĂM HỌC
Câu hỏi4: Theo Thầy (Cô) khi xây dựng b?n kế hoạch nam học chúng ta cần ph?i làm như thế nào?
Khi xây dựng Kế hoạch nam cần tổng hợp được các yếu tố: Thuận lợi - Khó khan : Thời cơ và thách thức của b?n kế hoạch để làm can cứ cơ b?n cho việc XD kế hoạch.
Khi phân tích các điểm mạnh(để duy tri xây dựng và làm đòn bẩy),điểm yếu (để s?a ch?a hoặc tim cách thoát khỏi điểm yếu)thường ph?i tr? lời các câu hỏi sau:
HOẠT ĐỘNG 3
a)Các thuộc tính bên trong :
Lớp chúng ta có nh?ng điểm mạnh nào?
Nh?ng thành công của lớp trong nam học vừa qua?
Chúng ta đã làm nh?ng công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất?
Cá tính, nhân cách của GVCN , cán bộ lớp, HS nào đó của lớp .có nh?ng nổi trội gi so với người khác?
HOẠT ĐỘNG 3
Những thành tích của lớp, của cá nhân được xây dựng theo con đường nào, theo kiến thức cơ bản nào .. mà người khác không có?
Từng tổ, nhóm HS trong lớp có những điểm mạnh gì?
...
Lớp chúng ta có những điểm yếu nào?
Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua?
HOẠT ĐỘNG 3
Những thành tích của lớp, của cá nhân được xây dựng theo con đường nào, theo kiến thức cơ bản nào .. mà người khác không có?
Từng tổ, nhóm HS trong lớp có những điểm mạnh gì?
...
Lớp chúng ta có những điểm yếu nào?
Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua?
HOẠT ĐỘNG 3:
Chúng ta đã làm những công việc nào để có kết quả kém nhất?
Cá tính, nhân cách của GVCN ,HS nào đó của lớp .có những khiếm khuyết gì cần phải cải thiện.
Những thất bại của lớp, của cá nhân được diễn ra theo con đường nào? Có thể làm khác được không?
Từng tổ, nhóm trong lớp có những điểm yếu gì cần khắc phục?
HOẠT ĐỘNG 3:
b) Các yếu tố bên ngoài: Để đánh giá một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội hoặc có kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài.
Chủ trương sắp tới của Nhà nước,Chỉ thị năm học của Bộ, Kế hoạch năm học (Sở - Phòng ..) sẽ đem lại những lợi thế gì cho trường , lớp chúng ta?
Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương có giúp gì cho nhà trường hay không?
HOẠT ĐỘNG 3:
Những xu hướng giáo dục hoặc phương pháp giảng dạy mới nào mà giúp chúng ta nhận thấy được?
Hình như mảnh đất nơi trường đóng sắp được quy hoạch?
Cuộc khủng hoảng kinh tế Thế giới, vật giá ngày càng tăng cao có ảnh hưởng đến lớp học mình không?
HOẠT ĐỘNG 3:
Các quán Internet , Karaoke , . . có ảnh hưởng đến HS trường mình - lớp mình hay không?
Xu hướng bạo lực học đường có xâm nhập vào trường - lớp mình hay không?
Đường giao thông xuốngcấp , nạn ùn tắc xe cộ có ảnh hưởng đến HS lớp mình hay không?
HOẠT ĐỘNG 4:
IV:NHỮNG LƯU Ý KHI XÂY DỰNG BẢN KẾ HOẠCH THÁNG HOẶC TUẦN
Câu hỏi5: Theo Thầy (Cô) khi xây dựng bản kế hoạch tháng hoặc tuần chúng ta cần phải làm như thế nào?
1)Kế hoạch công tác tháng cần xác định:
a)Nguồn thông tin lập kế hoạch tháng bao gồm:
Các công việc trong kế hoạch năm
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc tháng trước còn tồn tại
Các công việc mới phát sinh do Trường , Đội giao thêm cho lớp - cho Chi đội.
b)Nội dung kế hoạch tháng:
Các công việc quan trọng trong tháng
Phần các công việc cụ thể gồm: nội dung công việc; thời gian thực hiện; người thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc chưa xác định được lịch cụ thể nhưng phải làm trong tháng hoặc làm trong tháng sau.
2)Kế hoạch công tác tuần cần xác định:
a)Nguồn thông tin lập kế hoạch tuần bao gồm:
Các công việc trong kế hoạch tháng
HOẠT ĐỘNG 4
Các công việc tuần trước chưa thực hiện xong
Các công việc mới phát sinh do Trường , Đội giao thêm cho lớp - cho Chi đội.
b)Nội dung kế hoạch tuần:
Các công việc quan trọng trong tuần
HOẠT ĐỘNG 4
Phần các công việc cụ thể gồm: nội dung công việc; thời gian thực hiện; người thực hiện , ghi chú (yêu cầu kết quả)
Các công việc chưa xác định được lịch cụ thể nhưng phải làm trong tuần hoặc làm trong tuần sau.
HOẠT ĐỘNG 5:
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Câu 1: ThÇy (C«) h·y nªu c¸c gi¶i ph¸p ®Ó x©y dùng “§Æc ®iÓm , t×nh h×nh cña líp”
§Ó x©y dùng “§Æc ®iÓm , t×nh h×nh cña líp” GVCN cÇn ph¶i n¾m ®îc 1 sè vÊn ®Ò c¬ b¶n sau ®©y:
M«i trêng x· héi xung quanh trêng häc vµ n¬i HS ®ang sèng.
T×nh h×nh chÝnh trÞ , kinh tÕ cña ®Þa ph¬ng n¬i trêng m×nh ®ang ®ãng.
Héi Cha mÑ phô huynh HS , phô huynh häc sinh.
HOẠT ĐỘNG 5:
Kế hoạch của Bộ - Sở - Phòng - Trường
Nắm sơ lược lí lịch HS
Thông qua GVCN và GV bộ môn của năm học trước
Thông qua kết quả của năm học trước và kết quả KSCL đầu năm học.
Căn cứ vào độ tuổi, tâm sinh lí của HS.
Thông qua bạn bè của HS, thông qua tự tìm hiểu HS qua 1 số kênh khác nhau.
HOẠT ĐỘNG 5:
Câu2: Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chu nhiệm ,GVCN phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm theo quy trình (các bước) nào?
Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm ,GVCN phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm theo quy trình 6 bước sau đây:
HOẠT ĐỘNG 5:
Bước1: Phân tích môi trường lớp học.
Bước2: Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học.
Bước3: Xác định mục tiêu cần đạt của lớp học.
Bước4: Xác định các giải pháp cần tiến hành để đạt được mục tiêu
Bước5: Xác định các đề xuất tổ chức thực hiện kế hoạch.
Bước6: Viết văn bản và phê chuẩn văn bản (do hiệu trưởngphê chuẩn) kế hoạch của lớp trước khi thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 5:
Câu3: Trong quá trình làm công tác chủ nhiệm đồng chí đã gặp phải những tình huống sư phạm nào khó xử ? Trước tình huống đó đ/c đã có giải pháp như thế nào?
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Trần Thị Xuân
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)