Chuyên đề ung dụng CNTT góp phần đổi moi PPDH
Chia sẻ bởi Phạm Hòng Khanh |
Ngày 29/04/2019 |
80
Chia sẻ tài liệu: Chuyên đề ung dụng CNTT góp phần đổi moi PPDH thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
Trường TH Tân Dân
Nhiệt liệt chào mừng
Các quý vị đại biểu, các đồng chí CBQL về dự
" hội thi cbql chỉ đạo chuyên môn th giỏi "
Nam học 2008 - 2009
Người thực hiện: Nguyễn Thị Phương - Phó hiệu trưởng trường TH Tân Dân. Chúc hội thi thành công tốt đẹp!
A/ Phần mở đầu
B . Nội dung
Chương I
Thực trạng việc ứng dụng CNTT
trong giảng dạy ở
trường tiểu học Tân Dân .
1.Thuận lợi:
2.Khó khăn:
+ CSVC phôc vô cho viÖc øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y cha ®îc quy m«: cha cã phßng m¸y, phßng ®a n¨ng, m¸y tÝnh cßn Ýt.
+ Gi¸o viªn: Mét sè GV vÉn cßn ng¹i sö dông GA§T vµo gi¶ng d¹y do mÊt nhiÒu thêi gian, c«ng søc thiÕt kÕ gi¸o ¸n. Mét sè Ýt GV cha thùc sù cè g¸ng tù häc, n©ng cao kh¶ n¨ng øng dông CNTT, cha d¸m nghÜ, d¸m lµm.
+ Häc sinh: Bªn c¹nh ®a sè HS ®· thÝch øng ®îc víi viÖc häc tËp qua bµi gi¶ng øng dông CNTT song vÉn cßn mét sè Ýt HS cha thÝch nghi ®îc víi ph¬ng ph¸p HT hiÖn ®¹i nµy, c¸c em chØ thô ®éng ngåi nghe, xem h×nh ¶nh mµ cha tËp trung vµo néi dung bµi häc, sù phèi hîp ho¹t ®éng víi thÇy c« cßn chËm.
Chương II
Một vài kinh nghiệm
ứng dụng CNTT vào dạy và học
ở trường TH Tân Dân
1.Điều kiện thuận lợi của Nhà Trường
trong việc ứng dụng CNTT
Trước những điều kiện thực tế của nhà trường, BGH đã trăn trở suy nghĩ làm thế nào để đẩy mạnh phong trào GD ở địa phương. BGH nhà trường đã tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương ( 2000 -2005) với phương châm " Đầu tư cho giáo dục là quốc sách hàng đầu". Đảng, chính quyền và nhân dân ĐP đã nhất trí cao và đưa vào nghị quyết của Đảng bộ về việc đầu tư xây dựng CSVC trường tiểu học Tân Dân đạt tiêu chuẩn trường CQG .
Năm học 2005 - 2006 nhà trường vinh dự được đón nhận danh hiệu trường CQG giai đoạn I. Không phụ lòng tin của Đảng, chính quyền, nhân dân ĐP cùng với sự chỉ đạo của Phòng GD & ĐT huyện Kinh Môn ,CBGV nhà trường tiếp tục khắc phục những khó khăn trước mắt , nỗ lực thi đua, nâng cao chất lượng dạy và học, đưa phong trào giáo dục của ĐP ngày càng đi lên.
Qua 7 năm đổi mới chương trình SGK phổ thông, chất lượng giáo dục của NT đã được nâng cao rõ rệt. Với vai trò là người phụ trách chuyên môn, tôi đã chỉ đạo các tổ CM tổ chức các hội thảo, chuyên đề nhằm đổi mới PPDH. Qua các đợt hội giảng các tổ đã tập trung nhận xét, đánh giá, góp ý cho đồng nghiệp, cùng nhau XD những bài giảng đạt hiệu quả cao hơn.
Với sự đoàn kết nhất trí cao của tập thể giáo viên đã xây dựng những tiết hội giảng cấp huyện, cấp tỉnh đạt kết quả tốt. Những giáo viên đã đạt những kết quả cao qua đợt hội giảng cấp huyện: đ/c Bích, Thoa, Hải, Cúc, An, Huế.
Trong 5 năm học từ 2003 - 2004 đến 2007 - 2008 nhà trường đã có 3 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh và đạt giải: đ/c Thuỷ, Bích, Hải.
Số lượng và chất lượng học sinh giỏi của nhà trường ngày càng đi lên. Nhà trường đã có HS đạt giải cao qua các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh và được tham gia giao lưu " Toán tuổi thơ", " Rung chuông vàng " do Sở GD & ĐT tổ chức.
2.Một số kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học.
- Năm học 2008 - 2009, dựa trên những điều kiện đã có trong NT, CBGV của nhà trường đã xác định được yêu cầu đặt ra trong năm học là phải ứng dụng CNTT trong đổi mới PP dạy và học. Mặc dù GAĐT chưa được các NT đón nhận rộng rãi, chưa thực sự phổ biến nhưng bước đầu nó đã tạo ra một không khí HT và làm việc khác hẳn với cách học và cách dạy TT.
- Với quyết tâm cao của đội ngũ GV, chúng tôi đã mạnh dạn nghiên cứu, thiết kế các GAĐT phục vụ cho các đợt chuyên đề, hội giảng và từng bước hoàn thiện để có những giáo án đạt hiệu quả cao hơn.
Các bước soạn giảng giáo án điện tử:
Bước 1: Tìm hiểu nội dung bài dạy:
Đây là công việc cần làm đầu tiên và quan trọng của người GV, bởi nắm chắc ND bài dạy GV mới phát huy hết tính năng của các phần mềm DH mà bình thường soạn giáo án trên giấy không thể thực hiện được. Qua đó GV nắm được cần phải chuẩn bị những tư liệu cần thiết cho tiết học:
* Trong bài dạy cần có hình ảnh minh hoạ cho HS quan sát.
* Chuẩn bị những phương án khác nhau trong quá trình giảng dạy: phân tích, hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức mới.
* Lựa chọn nội dung kiến thức kĩ năng cần đạt được qua tiết dạy.
* Thu thập những tài liệu có liên quan đến nội dung bài dạy nhằm bổ sung ,mở rộng kiến thức phù hợp với trình độ kiến thức của HS
Bước 2: Xây dựng thư viện tư liệu ph?c v? b�i d?y
Khai thác thông tin, tranh ảnh từ mạng internet.
Khai thác tranh ảnh từ sách, tài liệu, báo chí, tạp chí,.
Khai thác từ băng hình, phim video, các phần mềm, tranh ảnh, bản đồ, hình vẽ,.thông qua chức năng cung cấp thông tin của máy tính.
Giáo viên có thể tự chụp những hình ảnh, tư liệu phù hợp phục vụ cho bài giảng bằng máy ảnh kĩ thuật số và kết nối vào máy tính.
Bước 3: Thiết kế bài giảng và
thể hiện kịch bản trên máy
§©y lµ bíc rÊt quan träng trong viÖc thiÕt kÕ bµi gݶng ®iÖn tö. Khi thùc hiÖn bíc nµy ®ßi hái ngêi gi¸o viªn ph¶i h×nh dung ®îc toµn bé néi dung vµ c¸c ho¹t ®éng s ph¹m trªn líp cña tiÕt d¹y ®Ó x¸c ®Þnh ®îc phÇn nµo cña bµi d¹y cÇn cã sù hç trî cña m¸y vi tÝnh vµ sö dông phÇn mÒm nµo ®Ó tr×nh chiÕu nh»m ®¹t ®îc hiÖu qu¶ cao nhÊt.
Bước 4: Xem xét điều chỉnh và dạy thử:
Ch¹y thö tÊt c¶ c¸c slide ®Ó ®iÒu chØnh c¸c sai sãt trªn m¸y tÝnh. D¹y thö trong tæ ®Ó gi¸o viªn nhËn xÐt, ®iÒu chØnh vÒ néi dung hay h×nh thøc tríc khi d¹y chÝnh thøc. §Ó lµm c«ng ®o¹n nµy ph¶i hiÓu râ vµ phèi hîp linh ho¹t thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®· x©y dùng, hiÓu ®îc c¸c c¸ch vµ c«ng ®o¹n tr×nh chiÕu néi dung bµi gi¶ng. KÕt hîp víi sö dông c¸c ph¬ng tiÖn kh¸c mét c¸ch phï hîp, n©ng cao hiÖu qu¶ bµi gi¶ng.
3.Kết quả triển khai ứng dụng CNTT trong trường TH Tân Dân
Năm học 2007 - 2008 đồng chí Bùi Thị Minh Hải - giáo viên của trường được vinh dự tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, với sự cố gắng nỗ lực của bản thân cùng với sự giúp đỡ của đội ngũ cán bộ GV đã xây dựng được một giáo án điện tử môn Tự nhiên xã hội ( lớp 3). Với tiết dạy này đã góp phần mang lại kết quả tốt và giáo viên được xếp giải Ba cấp tỉnh.
Năm học 2008 - 2009, ngay từ đầu năm học cấp chuyên môn đã chỉ đạo các tổ chuyên môn mở chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học bằng ứng dụng CNTT.
2 tổ chuyên môn đã mở được 12 chuyên đề dạy học bằng giáo án điện tử.
Cụ thể : Khối 1+2+3 tổ chức được 7 chuyên đề
Khối 4+5 tổ chức được 5 chuyên đề
Qua các đợt hội giảng có 19 Tiết tham gia hội giảng bằng GAĐT tử với 10/15 giáo viên sử dụng giáo án điện tử đạt 66.7 %.
Tóm lại: Năm học 2008 - 2009, tôi đã chỉ đaọ các tổ CM thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT nhằm đổi mới PP dạy học. Đây là bước chuyển biến rõ rệt nhất của cán bộ giáo viên trường tiểu học Tân Dân .
Kết quả:
4.Rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện ứng dụng CNTT vào giảng dạy
a. Ưu điểm:
+ Giáo viên:
- Nhờ ứng dụng CNTT, mà việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy tính trở nên sinh động hơn, tiết dạy tiết kiệm được nhiều thời gian hơn so với cách dạy theo phương pháp truyền thống.
- Nội dung của bài giảng với những hình ảnh, âm thanh sống động thu hút được sự chú ý, tạo hứng thú học tập cho học sinh.
- Thông qua giáo án điện tử GV có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học.
+ Học sinh:
- Học sinh nắm được nội dung bài học , tự mình tìm ra được kiến thức, ghi nhớ lâu đồng thời biết vận dụng vào thực tiễn.
- Với tiết dạy bằng CNTT học sinh hứng thú hơn trong học tập, sôi nổi, tự nhiên, mạnh dạn hơn ...
b. Nhược điểm:
- Tốn kém về kinh phí khi tiết dạy phải sử dụng nguồn tranh quét, ảnh chụp, sưu tầm tranh ảnh làm tư liệu dạy học .
- Chưa có phòng học chức năng riêng nên việc chuẩn bị, lắp ráp máy cho các tiết học còn mất thời gian.
c. Một số lưu ý khi soạn- giảng bằng GAĐT :
- Trong so?n giảng giáo viên phải biết lựa chọn TT, hình ảnh, đoạn phim phục vụ bài dạy có tính thiết thực làm rõ nội dung bài dạy, tránh tham lam nhồi nhét các loại TT, phim ảnh không phù hợp làm giảm hiệu quả bài dạy.
- Trong giảng dạy giáo viên lưu ý đến khả năng tiếp thu, lĩnh hội tri thức của học sinh để có hướng điều chỉnh kịp thời.
- Soạn giáo án điện tử, giáo viên cần lưu ý khi dùng hiệu ứng, âm thanh tiếng động phải phù hợp không lạm dụng; việc dùng màu chữ, phông chữ, cỡ chữ và màu phông nền cần rõ ràng, nhẹ nhàng tránh làm mất sự tập trung học tập của học sinh.
- Giáo án điện tử cần được thiết kế một cách khoa học, để qua từng Slide chi tiết học sinh phải nhận biết được nội dung nào là nội dung chính cần ghi nhớ, nội dung nào là phần diễn giải của giáo viên.
C. Kết luận
- Đổi mới PPDH hiện nay vẫn đang là vấn đề cần có lời giải để nâng cao chất lượng DH. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong việc đổi mới nội dung GDPT ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT và truyền thông nhằm đổi mới PPDH là một công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi phải đáp ứng được điều kiện về CSVC, tài chính và năng lực của đội ngũ GV. Ngay từ bây giờ chúng ta cần phát động phong trào HT, sử dụng máy vi tính trong toàn bộ CBGV. Đây là bước chuẩn bị để áp dụng DH bằng GAĐT rộng khắp trong một vài năm tới. Các NT căn cứ vào điều kiện thực tế của mình để đầu tư mua sắm những TB thiết yếu: máy tính, máy chiếu, nối mạng internet,., chọn, cử GV đi học các lớp tập huấn tin học để làm cốt cán trong việc ứng dụng CNTT.
- Mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng CNTT trong DH đã và đang nâng cao một bước cơ bản chất lượng HT của học sinh, GVcần hiểu rõ ưu điểm của nó và ứng dụng sao cho phù hợp, có như vậy CNTT mới thực sự là phương tiện hỗ trợ đắc lực trong việc ĐM và nâng cao CLGD.
3. Lời kết:
Trên đây là kinh nghiệm : "Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học" mà tôi đã chỉ đạo các tổ CM trong trường thực hiện và đạt kết quả tốt. Song đây là kinh nghiệm của cá nhân tôi nên chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót.Tôi rất mong nhận được sự góp ý các bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện và áp dụng vào chỉ đạo chuyên môn trong nhà trường một cách hiệu quả hơn .
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Nhiệt liệt chào mừng
Các quý vị đại biểu, các đồng chí CBQL về dự
" hội thi cbql chỉ đạo chuyên môn th giỏi "
Nam học 2008 - 2009
Người thực hiện: Nguyễn Thị Phương - Phó hiệu trưởng trường TH Tân Dân. Chúc hội thi thành công tốt đẹp!
A/ Phần mở đầu
B . Nội dung
Chương I
Thực trạng việc ứng dụng CNTT
trong giảng dạy ở
trường tiểu học Tân Dân .
1.Thuận lợi:
2.Khó khăn:
+ CSVC phôc vô cho viÖc øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y cha ®îc quy m«: cha cã phßng m¸y, phßng ®a n¨ng, m¸y tÝnh cßn Ýt.
+ Gi¸o viªn: Mét sè GV vÉn cßn ng¹i sö dông GA§T vµo gi¶ng d¹y do mÊt nhiÒu thêi gian, c«ng søc thiÕt kÕ gi¸o ¸n. Mét sè Ýt GV cha thùc sù cè g¸ng tù häc, n©ng cao kh¶ n¨ng øng dông CNTT, cha d¸m nghÜ, d¸m lµm.
+ Häc sinh: Bªn c¹nh ®a sè HS ®· thÝch øng ®îc víi viÖc häc tËp qua bµi gi¶ng øng dông CNTT song vÉn cßn mét sè Ýt HS cha thÝch nghi ®îc víi ph¬ng ph¸p HT hiÖn ®¹i nµy, c¸c em chØ thô ®éng ngåi nghe, xem h×nh ¶nh mµ cha tËp trung vµo néi dung bµi häc, sù phèi hîp ho¹t ®éng víi thÇy c« cßn chËm.
Chương II
Một vài kinh nghiệm
ứng dụng CNTT vào dạy và học
ở trường TH Tân Dân
1.Điều kiện thuận lợi của Nhà Trường
trong việc ứng dụng CNTT
Trước những điều kiện thực tế của nhà trường, BGH đã trăn trở suy nghĩ làm thế nào để đẩy mạnh phong trào GD ở địa phương. BGH nhà trường đã tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương ( 2000 -2005) với phương châm " Đầu tư cho giáo dục là quốc sách hàng đầu". Đảng, chính quyền và nhân dân ĐP đã nhất trí cao và đưa vào nghị quyết của Đảng bộ về việc đầu tư xây dựng CSVC trường tiểu học Tân Dân đạt tiêu chuẩn trường CQG .
Năm học 2005 - 2006 nhà trường vinh dự được đón nhận danh hiệu trường CQG giai đoạn I. Không phụ lòng tin của Đảng, chính quyền, nhân dân ĐP cùng với sự chỉ đạo của Phòng GD & ĐT huyện Kinh Môn ,CBGV nhà trường tiếp tục khắc phục những khó khăn trước mắt , nỗ lực thi đua, nâng cao chất lượng dạy và học, đưa phong trào giáo dục của ĐP ngày càng đi lên.
Qua 7 năm đổi mới chương trình SGK phổ thông, chất lượng giáo dục của NT đã được nâng cao rõ rệt. Với vai trò là người phụ trách chuyên môn, tôi đã chỉ đạo các tổ CM tổ chức các hội thảo, chuyên đề nhằm đổi mới PPDH. Qua các đợt hội giảng các tổ đã tập trung nhận xét, đánh giá, góp ý cho đồng nghiệp, cùng nhau XD những bài giảng đạt hiệu quả cao hơn.
Với sự đoàn kết nhất trí cao của tập thể giáo viên đã xây dựng những tiết hội giảng cấp huyện, cấp tỉnh đạt kết quả tốt. Những giáo viên đã đạt những kết quả cao qua đợt hội giảng cấp huyện: đ/c Bích, Thoa, Hải, Cúc, An, Huế.
Trong 5 năm học từ 2003 - 2004 đến 2007 - 2008 nhà trường đã có 3 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh và đạt giải: đ/c Thuỷ, Bích, Hải.
Số lượng và chất lượng học sinh giỏi của nhà trường ngày càng đi lên. Nhà trường đã có HS đạt giải cao qua các kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh và được tham gia giao lưu " Toán tuổi thơ", " Rung chuông vàng " do Sở GD & ĐT tổ chức.
2.Một số kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học.
- Năm học 2008 - 2009, dựa trên những điều kiện đã có trong NT, CBGV của nhà trường đã xác định được yêu cầu đặt ra trong năm học là phải ứng dụng CNTT trong đổi mới PP dạy và học. Mặc dù GAĐT chưa được các NT đón nhận rộng rãi, chưa thực sự phổ biến nhưng bước đầu nó đã tạo ra một không khí HT và làm việc khác hẳn với cách học và cách dạy TT.
- Với quyết tâm cao của đội ngũ GV, chúng tôi đã mạnh dạn nghiên cứu, thiết kế các GAĐT phục vụ cho các đợt chuyên đề, hội giảng và từng bước hoàn thiện để có những giáo án đạt hiệu quả cao hơn.
Các bước soạn giảng giáo án điện tử:
Bước 1: Tìm hiểu nội dung bài dạy:
Đây là công việc cần làm đầu tiên và quan trọng của người GV, bởi nắm chắc ND bài dạy GV mới phát huy hết tính năng của các phần mềm DH mà bình thường soạn giáo án trên giấy không thể thực hiện được. Qua đó GV nắm được cần phải chuẩn bị những tư liệu cần thiết cho tiết học:
* Trong bài dạy cần có hình ảnh minh hoạ cho HS quan sát.
* Chuẩn bị những phương án khác nhau trong quá trình giảng dạy: phân tích, hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức mới.
* Lựa chọn nội dung kiến thức kĩ năng cần đạt được qua tiết dạy.
* Thu thập những tài liệu có liên quan đến nội dung bài dạy nhằm bổ sung ,mở rộng kiến thức phù hợp với trình độ kiến thức của HS
Bước 2: Xây dựng thư viện tư liệu ph?c v? b�i d?y
Khai thác thông tin, tranh ảnh từ mạng internet.
Khai thác tranh ảnh từ sách, tài liệu, báo chí, tạp chí,.
Khai thác từ băng hình, phim video, các phần mềm, tranh ảnh, bản đồ, hình vẽ,.thông qua chức năng cung cấp thông tin của máy tính.
Giáo viên có thể tự chụp những hình ảnh, tư liệu phù hợp phục vụ cho bài giảng bằng máy ảnh kĩ thuật số và kết nối vào máy tính.
Bước 3: Thiết kế bài giảng và
thể hiện kịch bản trên máy
§©y lµ bíc rÊt quan träng trong viÖc thiÕt kÕ bµi gݶng ®iÖn tö. Khi thùc hiÖn bíc nµy ®ßi hái ngêi gi¸o viªn ph¶i h×nh dung ®îc toµn bé néi dung vµ c¸c ho¹t ®éng s ph¹m trªn líp cña tiÕt d¹y ®Ó x¸c ®Þnh ®îc phÇn nµo cña bµi d¹y cÇn cã sù hç trî cña m¸y vi tÝnh vµ sö dông phÇn mÒm nµo ®Ó tr×nh chiÕu nh»m ®¹t ®îc hiÖu qu¶ cao nhÊt.
Bước 4: Xem xét điều chỉnh và dạy thử:
Ch¹y thö tÊt c¶ c¸c slide ®Ó ®iÒu chØnh c¸c sai sãt trªn m¸y tÝnh. D¹y thö trong tæ ®Ó gi¸o viªn nhËn xÐt, ®iÒu chØnh vÒ néi dung hay h×nh thøc tríc khi d¹y chÝnh thøc. §Ó lµm c«ng ®o¹n nµy ph¶i hiÓu râ vµ phèi hîp linh ho¹t thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®· x©y dùng, hiÓu ®îc c¸c c¸ch vµ c«ng ®o¹n tr×nh chiÕu néi dung bµi gi¶ng. KÕt hîp víi sö dông c¸c ph¬ng tiÖn kh¸c mét c¸ch phï hîp, n©ng cao hiÖu qu¶ bµi gi¶ng.
3.Kết quả triển khai ứng dụng CNTT trong trường TH Tân Dân
Năm học 2007 - 2008 đồng chí Bùi Thị Minh Hải - giáo viên của trường được vinh dự tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, với sự cố gắng nỗ lực của bản thân cùng với sự giúp đỡ của đội ngũ cán bộ GV đã xây dựng được một giáo án điện tử môn Tự nhiên xã hội ( lớp 3). Với tiết dạy này đã góp phần mang lại kết quả tốt và giáo viên được xếp giải Ba cấp tỉnh.
Năm học 2008 - 2009, ngay từ đầu năm học cấp chuyên môn đã chỉ đạo các tổ chuyên môn mở chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học bằng ứng dụng CNTT.
2 tổ chuyên môn đã mở được 12 chuyên đề dạy học bằng giáo án điện tử.
Cụ thể : Khối 1+2+3 tổ chức được 7 chuyên đề
Khối 4+5 tổ chức được 5 chuyên đề
Qua các đợt hội giảng có 19 Tiết tham gia hội giảng bằng GAĐT tử với 10/15 giáo viên sử dụng giáo án điện tử đạt 66.7 %.
Tóm lại: Năm học 2008 - 2009, tôi đã chỉ đaọ các tổ CM thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT nhằm đổi mới PP dạy học. Đây là bước chuyển biến rõ rệt nhất của cán bộ giáo viên trường tiểu học Tân Dân .
Kết quả:
4.Rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện ứng dụng CNTT vào giảng dạy
a. Ưu điểm:
+ Giáo viên:
- Nhờ ứng dụng CNTT, mà việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy tính trở nên sinh động hơn, tiết dạy tiết kiệm được nhiều thời gian hơn so với cách dạy theo phương pháp truyền thống.
- Nội dung của bài giảng với những hình ảnh, âm thanh sống động thu hút được sự chú ý, tạo hứng thú học tập cho học sinh.
- Thông qua giáo án điện tử GV có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học.
+ Học sinh:
- Học sinh nắm được nội dung bài học , tự mình tìm ra được kiến thức, ghi nhớ lâu đồng thời biết vận dụng vào thực tiễn.
- Với tiết dạy bằng CNTT học sinh hứng thú hơn trong học tập, sôi nổi, tự nhiên, mạnh dạn hơn ...
b. Nhược điểm:
- Tốn kém về kinh phí khi tiết dạy phải sử dụng nguồn tranh quét, ảnh chụp, sưu tầm tranh ảnh làm tư liệu dạy học .
- Chưa có phòng học chức năng riêng nên việc chuẩn bị, lắp ráp máy cho các tiết học còn mất thời gian.
c. Một số lưu ý khi soạn- giảng bằng GAĐT :
- Trong so?n giảng giáo viên phải biết lựa chọn TT, hình ảnh, đoạn phim phục vụ bài dạy có tính thiết thực làm rõ nội dung bài dạy, tránh tham lam nhồi nhét các loại TT, phim ảnh không phù hợp làm giảm hiệu quả bài dạy.
- Trong giảng dạy giáo viên lưu ý đến khả năng tiếp thu, lĩnh hội tri thức của học sinh để có hướng điều chỉnh kịp thời.
- Soạn giáo án điện tử, giáo viên cần lưu ý khi dùng hiệu ứng, âm thanh tiếng động phải phù hợp không lạm dụng; việc dùng màu chữ, phông chữ, cỡ chữ và màu phông nền cần rõ ràng, nhẹ nhàng tránh làm mất sự tập trung học tập của học sinh.
- Giáo án điện tử cần được thiết kế một cách khoa học, để qua từng Slide chi tiết học sinh phải nhận biết được nội dung nào là nội dung chính cần ghi nhớ, nội dung nào là phần diễn giải của giáo viên.
C. Kết luận
- Đổi mới PPDH hiện nay vẫn đang là vấn đề cần có lời giải để nâng cao chất lượng DH. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong việc đổi mới nội dung GDPT ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT và truyền thông nhằm đổi mới PPDH là một công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi phải đáp ứng được điều kiện về CSVC, tài chính và năng lực của đội ngũ GV. Ngay từ bây giờ chúng ta cần phát động phong trào HT, sử dụng máy vi tính trong toàn bộ CBGV. Đây là bước chuẩn bị để áp dụng DH bằng GAĐT rộng khắp trong một vài năm tới. Các NT căn cứ vào điều kiện thực tế của mình để đầu tư mua sắm những TB thiết yếu: máy tính, máy chiếu, nối mạng internet,., chọn, cử GV đi học các lớp tập huấn tin học để làm cốt cán trong việc ứng dụng CNTT.
- Mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng CNTT trong DH đã và đang nâng cao một bước cơ bản chất lượng HT của học sinh, GVcần hiểu rõ ưu điểm của nó và ứng dụng sao cho phù hợp, có như vậy CNTT mới thực sự là phương tiện hỗ trợ đắc lực trong việc ĐM và nâng cao CLGD.
3. Lời kết:
Trên đây là kinh nghiệm : "Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học" mà tôi đã chỉ đạo các tổ CM trong trường thực hiện và đạt kết quả tốt. Song đây là kinh nghiệm của cá nhân tôi nên chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót.Tôi rất mong nhận được sự góp ý các bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện và áp dụng vào chỉ đạo chuyên môn trong nhà trường một cách hiệu quả hơn .
Tôi xin chân thành cảm ơn!
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Phạm Hòng Khanh
Dung lượng: |
Lượt tài: 3
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)