Chuyên đề toán 7

Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo, cô giáo về tham dự chuyên đề toán 7
Giáo viên : Thái Thị Tuyết
?:
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
II/ NỘI DUNG:
Chuyên đề : Tổ chức các trò chơi trong
dạy học bộ môn Toán THCS
Trò chơi thứ nhất mang tên : “Sự sắp xếp ngẫu nhiên”
Trò chơi này được áp dụng sau khi học sinh học bài định lí trong chương trình hình học lớp 7. Từ đấy có thể áp dụng cho tất cả các bài có các định lí, tính chất trong chương trình hình học từ lớp 7 trở đi .
Chuẩn bị: Những mẫu giấy ghi sẵn từ “Nếu” hoặc từ “thì”.
Cách chơi: Chia làm 2 đội:
Đội 1: Điền nội dung sau chữ “nếu” ( nội dung liên quan đến các định lí, tính chất đã học) .
Đội 2: Điền nội dung sau chữ “thì” ( nội dung liên quan đến các định lí, tính chất đã học) .
Sau đó ghép ngẫu nhiên một tờ giấy của đội 1 với một tờ giấy của đội 2 xem mệnh đề tạo thành có đúng không .
Ví dụ : Bài “Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác” – Hình học 7
Tác dụng: Trò chơi này giúp các em khẳng định được những mệnh đề đúng chính là những định lí, tính chất đã học, còn với những mệnh đề sai các em sẽ có một trận cười rất sảng khoái, giảm căng thẳng trong giờ học.
2- Trò chơi thứ hai mang tên : “Xây tường”
Trò chơi này được lấy theo bài tập 53 sách giáo khoa lớp 6 tập 2 trang 30.
Trò chơi này được sử dụng trong các bài giảng về các phép toán cộng, trừ, nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, trong R. Tùy theo từng bài giáo viên có thể đưa ra quy tắc “xây tường” khác nhau
Chuẩn bị: Giáo viên có thể chuẩn bị một tờ giấy to có kẻ sẵn các viên gạch như hình 9 Sgk trang 30 để học sinh lên điền nội dung thích hợp. ( nhưng tính thẩm mỹ chưa cao, ít gây hứng thú cho học sinh).
Giáo viên có thể chuẩn bị các viên gạch màu gắn nam châm lên bảng ( sử dụng nhựa ghép hình của học sinh mẫu giáo làm các viên gạch, đặc biệt giáo viên có thể sử dụng được nhiều lần)
Cách chơi: Chia làm 2 đôi (2 nội dung tương tự). Mỗi đội khoảng 3 đến 4 học sinh lần lượt lên điền kết quả)
Ví dụ : Bài luyện tập về phép cộng phân số ( Số học 6)
Bài phép trừ phân số, phép nhân phân số, cộng số nguyên, trừ số nguyên, nhân số nguyên…
Tác dụng: Trò chơi này giúp các em phải vận dụng cả khả năng tính toán nhanh, chính xác, khéo léo thì mới có thể chiến thắng.
Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía dưới. Học sinh lên lần lượt cầm từng viên gạch xây chồng lên trên theo quy tắc viên gạch trên bằng tổng hai viên gạch dưới kề với nó. ( số trên viêng gạch là tùy ý giáo viên và yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… là theo yêu cầu cuả bài dạy)
3- Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau.
Đa số các bài đố vui trong sách giáo khoa đều có thể được sử dụng làm trò chơi .
Ví dụ 1 : Bài “Phép cộng phân số” chương trình số học 6.
Giáo viên có thể lấy mẫu bài 48 sách giáo khoa 6 tập 2 trang 28






Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được hình chữ nhật…





Chuẩn bị: Những miếng bìa màu biểu hiện rất nhiều các phân số dạng như hình 8 Sgk trang 28 tập 2





Cách chơi: Chia làm 2 đôi, mỗi đội từ 3 đến 4 học sinh
Yêu cầu mỗi lần 1 học sinh ở mỗi đội lên chọn các tấm bìa theo yêu cầu của người chủ trò. ( yêu cầu lấy dạng như bài 48 Sgk trang 28 tập 2)





Tác dụng: Vẫn như các bài toán tính bình thường nhưng nếu tổ chức thành trò chơi đã giúp cho học sinh cảm thấy thích làm bài hơn, nhu cầu phải tính thật nhanh và chính xác cao hơn thì mới có thể thắng được đội bạn và đấy cũng là một thành công lớn nhất trong hoạt động giảng dạy toán học.
Ví dụ 2: Bài “Luyện tập ” sau bài Quy đồng mẫu số nhiều phân số.
Giáo viên có thể lấy bài 36 SGK toán 6 tập 2 trang 20
Giáo viên chuẩn bị nội dung như hình 6 Sgk, có thể các chữ cái N, H, I … giáo viên có thể cho các miếng bìa màu đính vào đó. Cho các em lần lượt lên làm theo yêu cầu của trò chơi rồi bóc chữ cái dán vào ô trống ở dưới.
Kết quả:
Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả các bài trong chương trình toán học
Chuẩn bị: những miếng bìa mica các mầu có gắn sẵn các nam châm. Với những miếng bìa này giáo viên có thể ghi tất cả các nội dung cần học sinh quan tâm. Dụng cụ này có thể sử dụng rất nhiều lần.
Cách chơi: Chia làm 2 đôi hoặc cho 2 học sinh chơi. Ai nhanh lấy được nhiều miếng bìa theo yêu cầu của chủ trò thì đội đó ( hay người đó) thắng
4- Trò chơi thứ ba mang tên : “Nhanh tay, nhanh mắt”
Ví dụ: Bài luyện tập về cộng hai số nguyên cùng dấu (Số học 6)-4-16-15-77-3-10-2-10123916
Giáo viên gắn các miếng bìa trên bảng như hình vẽ sau:
Câu hỏi:
Tìm số đối của -3
Tìm số đối của 16
Tìm số đối của | -15 |
Tìm các số có giá trị tuyệt đối bằng 7
Tìm số liền sau của số -11
Tìm số liền trước của số -3
Tìm các số nguyên x thỏa mãn -2 ≤ x < 3
….
Tác dụng: Học sinh lại có thêm một trò chơi lí thú, trò chơi này các em cũng có thể tự làm và tự tổ chức chơi với nhau và có thể áp dụng cho tất cả các môn học. Qua trò chơi này các em rèn khả năng nghe tốt, phản xạ nhanh và đặc biệt đây là một cách thú vị để các em rèn luyện về các phần của bài học.
Giáo viên có thể lấy dạng bài tập trắc nghiệm điền khuyết làm trò chơi loại này bằng cách phần nội dung cần điền giáo viên ghi sẵn ra các tấm bìa mica úp xuống sau đó cho các đội chơi lần lượt lên lật lên và thật nhanh gắn vào chỗ trống cho đúng
Ví dụ: Bài cộng hai số nguyên cùng dấu (Số học 6)
Chia làm hai đội chới, mỗi đội 3 học sinh lên lần lượt lật từng miếng bìa để ghép vào đúng chỗ trên bảng.

Đội 1:
1) Tổng của 3 số nguyên âm là một số nguyên âm
2) Tổng của 5 số nguyên dương là một sô nguyên dương
3) ( – 13) + ( - 17) = - 30
4) |-15| + 5 = 20
5) Giảm 50C tức là cộng với - 5

Đội 2:
1) Tổng của n số nguyên dương là một sô nguyên dương
2) Tổng của n số nguyên âm là một số nguyên âm
3) ( + 13) + ( + 17) = + 30
4) | - 15 | + 35 = - 20
5) Tăng 50C tức là cộng với 5
5) Trò chơi thứ năm mang tên “Ngắm đúng mục tiêu”
Chuẩn bì: Những cây phi tiêu có gắn nam châm ở đầu và một bảng có các vòng tròn đồng tâm như hình 52 Sgk trang 91 sách Toán lớp 6 tập 1 ( Hoặc có thể mua luôn ở các của hàng bán đồ chơi trẻ em)
Cách chơi: Cho 2 hay nhiều học sinh chơi
Luật chơi: Các đội lên phi các tiêu vào các vòng tròn rồi tính điểm ( mỗi đội có thể có 10 phi tiêu). Đội nào có nhiều điểm hơn thì đội đó thắng.
Ví dụ: Cách chơi như bài 81 trang 91 sách Toán 6 tập 1 nhưng thay vì bắn bi thì ta phi các mũi tiêu. Sau đó các em tính điểm theo luật đề ra
Tác dụng: Qua trò chơi này rèn cho các em về phép tính cộng, nhân số nguyên. Ở trò chơi này muốn chiến thắng các em phải biết ngắm đúng mục tiêu, rèn cho các em khả năng tập trung trong các tình huống…
6. Trò chơi thứ sáu mang tên: “Trò chơi ô chữ”
Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một bảng kẻ ô có thể gắn các miếng bìa chữ hoặc số lên. Đồ dùng này còn có thể sử dụng cho bài số nguyên tố, hợp số ở lớp 6 ( Sàng số nguyên tố).
Cách chơi: Có thể cho học sinh toàn lớp chơi.
Trò chơi này có thể áp dụng cho các bài liên quan đến các khái niệm.
1
2
3
4
5
6
7
8
9









1.Tên gọi chung của tất cả các số tự nhiên lớn hơn 1, có nhiều hơn hai ước
2. Tên gọi của tập hợp không có phần tử nào?
3. Công thức a + b = b + a thể hiện tính chất này?
4. Công thức (a.b).c = a.(b.c) thể hiện tính chất này ?
5. Tên gọi của tất cả các số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó?
6. Chữ cái được dùng làm ký hiệu cho một phép toán ?
7. Tên gọi chung cho các số 0, 1, 2, 3, 4, 5, …
8. Đây là một loại biểu đồ để biểu diễn tập hợp ?
9. Đây là ký hiệu của tập hợp số tự nhiên ?
7.Trò chơi thứ bảy mang tên “Đuổi hình bắt chữ”
Chuẩn bì: Các tờ giấy khổ A4, vẽ các hình lên trên (các hình sẽ tùy theo nội dung bài và kiến thức mà giáo viên cần học sinh phát hiện ra)
Cách chơi: Cho học sinh toàn lớp đoán.
Tác dụng: Qua trò chơi này học sinh được ôn lại các định lí, kiến thức đã học. Từ các hình vẽ các em phát hiện được các định lí đã học
Ví dụ: Dạy bài “Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu“ ( Hình học 7) .Sau đây là một số hình ảnh để học sinh đoán
HS dự đoán: Trong các đường xiên và đường vuông góc kẻ từ một điểm ở ngoài đường thẳng đến một đường thẳng đó, đường vuông góc là đường ngắn nhất.
HS dự đoán :Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên nào có hình chiếu lớn hơn thì lớn hơn.
HS dự đoán: Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên nào lớn hơn thì có hình chiếu lớn hơn
HS dự đoán: Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài đường thẳng đến đường thẳng đó, nếu hai đường xiên bằng nhau thì có hình chiếu bằng nhau
Kính chúc quý Thầy Cô giáo sức khỏe , hạnh phúc