Chuyen de mon Tieng anh

phần một : đặt vấn đề
I. Lí do chọn đề tài:
1. Cơ sở lí luận:
Trong thời kì đổi mới đất nước, nguồn lực con người có vai trò hết sức quan trọng. Chính vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đào tạo những con người phát triển về thể chất, trí tuệ, năng lực ứng dụng sáng tạo là vấn đề cấp bách. Công cuộc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học là nhiệm vụ, là trách nhiệm của toàn ngành, của từng nhà trường, của mỗi giáo viên ... Có thể nói: Đổi mới phương pháp là việc làm cụ thể hoá chủ trương đường lối của Đảng và nhà nước về giáo dục.
Môn Tiếng Anh trong thời kì hội nhập và phát triển, thời kì bùng nổ của công nghệ thông tin có vai trò hết sức quan trọng. Tiếng Anh không đơn giản học để biết, có nó như món hàng trang sức mà thực tế nó không thể thiếu ngay trong cuộc sống sinh hoạt, học tập và công tác ngày thường.
Chính vậy, mục tiêu đặt ra trong dạy học bộ môn là: Hình thành, phát triển kiến thức, kĩ năng cơ bản cho HS, vốn tri thức đó sẽ đặt nền móng cho các em để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống. Các em biết vận dụng nó như một công cụ giao tiếp và tư duy, biết sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp đơn giản và hiểu biết khái quát về nền văn minh nhân loại, nền văn hóa các nước qua từng bài học.
Vậy làm thế nào để các em yêu thích bộ môn? làm thế nào để dạy học Tiếng Anh có chất lượng? Chúng ta không thể không tiếp tục vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp dạy học tích cực trong từng tiết học, trong mỗi bài dạy...Trong đó tổ chức trò chơi là một hình thức dạy học tích cực.
2. Cơ sở thực tiễn:
“ Đổi mới phương pháp” là một thuật ngữ hết sức chung chung cho tất cả các môn học, các cấp học. Mỗi chúng ta cần có sự vận dụng sáng tạo theo đặc trưng môn học mình phụ trách, phù hợp với từng kiểu bài và cho các đối tượng HS. Trong dạy học ngoại ngữ : phương pháp giao tiếp ( Communicative approach) mang tính đặc thù bộ môn. Việc tạo cho các em một môi trường giao tiếp có thể bỏ qua mọi áp lực, học hết mình, thể hiện chính mình - đó chính là “ trò chơi trong tiết học Tiếng Anh”..
Để khẳng định tính tích cực, bước đột phá của đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi tiếp tục đi sâu vào vận dụng từng phương pháp dạy học cụ thể, từ lí thuyết đến thực hành, đổi mới đến từng bài dạy của giáo viên, từng bài học của học sinh. Tôi trình bày đề tài :“ Tổ chức trò chơi trong dạy học Tiếng Anh lớp 7 ”
II. Mục đíchcủa đề tài:
Trong phạm vi đề tài này, mục đích của tôi là tháo gỡ những khó khăn của bản thân và đồng nghiệp trong việc đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh thông qua việc: Tổ chức trò chơi trong dạy học Tiếng Anh.
III. Phạm vi Giới hạn: Ph