CHUYÊN ĐỀ - KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

PHÒNG GD & ĐT CAM LỘ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
TRƯỜNG THCS Chế Lan Viên Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:


ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

THÔNG QUA TIẾT CHỮA BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ












Bộ môn : Tiếng Anh Lớp : 8
Tên bài dạy : Period 20th - TEST CORRECTION
Người dạy : Lê Ngọc Quỳnh
Người báo cáo : Nguyễn Thị Đông Phương










Cam An, Ngày 22 tháng 10 năm 2009


PHÒNG GD & ĐT CAM LỘ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
TRƯỜNG THCS Chế Lan Viên Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:

“ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
THÔNG QUA TIẾT CHỮA BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ”

CƠ SỞ CHỌN CHUYÊN ĐỀ:
Những vấn đề chung:
Chúng ta đang hết sức quan tâm đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra đánh giá. Có thể khẳng định : Đổi mới PPDH là điều kiện quan trọng nhất để đổi mới đánh giá, và ngược lại, đổi mới đánh giá là động lực để đổi mới PPDH, là công cụ quan trọng, chủ yếu điều chỉnh quá trình dạy và học, góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo con người theo mục tiêu Giáo dục. Đánh giá kết quả học tập của HS là quá trình thu thập và xử lý thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của HS, tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và Nhà trường cho HS để HS học tập ngày càng tiến bộ hơn.
Đổi mới PPDH được chú trọng để đáp ứng những yêu cầu mới của mục tiêu giáo dục nên việc kiểm tra đánh giá phải chuyển biến mạnh theo hướng phát triển trí thông minh, sáng tạo của HS, khuyến khích HS vận dụng linh hoạt các kiến thức kỹ năng đã học vào những tình huống thực tế, làm bộc lộ những cảm xúc, thái độ của HS.
Kiểm tra được xem là phương tiện và hình thức của đánh giá. Kiểm tra cung cấp những dữ kiện, thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá. Đánh giá kết quả học tập của HS nhằm mục đích làm sáng tỏ mức độ đạt được của HS về kiến thức, kỹ năng và thái độ so với mục tiêu đã đề ra, công khai hóa các nhận định về năng lực và kết quả học tập của mỗi HS, giúp Hs nhận ra sự tiến bộ cũng như những tồn tại của bẩn thân, từ đó khuyến khích, thúc đẩy việc học tập của các em.
Mặt khác, các kết quả kiểm tra, đánh giá còn có tác dụng giúp cho cán bộ quản lý giáo dục các cấp biết mức độ đạt được của HS so với mục tiêu môn học để họ có thể điều chỉnh hoạt động chuyên môn cũng như có các hỗ trợ khác nhằm đạt được mục tiêu giáo dục đã xác định. Các kết quả này còn giúp cho việc phát hiện những điểm mạnh, điểm yếu của chương trình SGK. Các kết quả kiểm tra, đánh giá có thể cung cấp những thông tin chính xác, tổng quát về kết quả học tập bộ môn cho các nhà thiết kế chương trình khi cần xác định chuẩn chương trình, các cán bộ chỉ đạo khi hướng dẫn thực hiện chương trình ở các vùng miền khác nhau, hoặc giúp phụ huynh HS có cơ sở để hướng nghiệp cho con em họ.
Việc kiểm tra đánh giá kết quả môn học phải tuân thủ theo kế hoạch chung, học kỳ và năm học. Qua nhiều lần đánh giá GV cần phát hiện HS có năng khiếu, có sự ham mê môn học. Cần có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi để tham gia cuộc thi HS giỏi các cấp tổ chức hàng năm.
Việc kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh ở THCS cũng nhằm mục đích : - Xác định được kết quả học tập của HS đạt đến trình độ nào theo yêu cầu của chương trình. - Xem xét phương pháp giảng dạy của giáo viên và phương pháp học tập của HS để trên cơ sở đó có thể đánh giá được mức độ thích hợp những yêu cầu cần đạt về kiến thức và kỹ năng của chương trình, đồng thời giúp điều chỉnh quá trình dạy – học hợp lý hơn.
Việc đánh giá kết quả học tập của HS phải tuân thủ mục tiêu dạy học. Các bài kiểm tra cần tập trung kiểm tra 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết và kiến thức ngôn ngữ. Nội dung phải nằm trong khuôn khổ các kiến thức ngôn ngữ, chủ điểm, chủ đề được đề cập trong SGK và được quy định trong chương trình đồng thời cần gắn liền với mục tiêu của các bài học tại thời điểm kiểm tra.
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS