CHUYEN DE: GIAO DUC DAO DUC HS 9

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN CẦU NGANG
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN CẦU NGANG











Giáo viên thực hiện:
Vaên Ngoïc Haøo





Lí do chọn chuyên đề:
Trong công tác giảng dạy, ngoài việc cung cấp cho học sinh những kiến thức hữu dụng. Tôi thiết nghĩ, việc giáo dục phẩm chất đạo đức và thái độ học tập của học sinh cũng cần được đưa lên hàng đầu như câu nói : “Tiên học lễ, Hậu học văn”. Đó cũng là điều tôi đã và đang cô gắng thực hiện ở lớp chủ nhiệm 9/1 với hy vọng học sinh thực hiện tốt nội qui trường, lớp và nâng dần ý thức học tập . Đó là lí do mà tôi chọn chuyên đề.
II. Nội dung chuyên đề:
Để đánh giá xác thực với các kết quả cụ thể qua suốt năm học tôi chia làm hai giai đoạn:
- Giai đoạn 1: Từ giữa tháng 10 đến hết học kì I ( 29 / 12 / 2007 )
- Giai đoạn 2: Từ đầu học kì II đến hết năm học 2007–2008 ( 24 / 05 / 2008 ).
* GIAI ĐOẠN 1:
+ Thực trạng lớp đầu năm .
+ Một số biện pháp và kết quả.
+ Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện , hướng tới và mong muốn .
1/ Thực trạng lớp đầu năm:
Theo sự phân công của Ban lãnh đạo trường tôi chủ nhiệm lớp 9/1. Tổng số học sinh :39 với 23 nữ, dân tộc 10 và nữ dân tộc là 7. Về nơi ở của học sinh như sau:
. Thị trấn: 15/39 chiếm tỉ lệ 38,5%.
. Thuận Hòa: 20/39 chiếm tỉ lệ 51,3% .
. Long Sơn: 3/39 chiếm tỉ lệ 7,7% .
. Mỹ Hòa: 1/39 chiếm tỉ lệ 2,5% .
. Hiệp Hòa: 1/39 chiếm tỉ lệ 2,5% . Về hoàn cảnh gia đình: Theo thống kê sơ bộ 3/4 gia đình tương đối đủ sống trở lên, còn lại là hộ nghèo và rất khó khăn. Về kết quả hai mặt giáo dục năm học trước được đánh giá như sau: . Hạnh kiểm khá, tốt đạt 39/39 chiếm tỉ lệ 100%.
. Học lực từ trung bình trở lên là 37/ 39 chiếm tỉ lệ 94,9%. Trong đó: Giỏi 7 ; Khá 14 ; Trung bình 16 và Yếu là 2.
Mặc dù kết quả rất khả quan nhưng kết hợp nhiều mặt thì lớp còn nhiều hạn chế về đạo đức tác phong và ý thức học tập chưa tốt. Quả vậy qua vài tuần đầu đã xuất hiện các tình trạng: Nghỉ học không phép, bỏ tiết, gây gổ, lấy cắp tiền của nhau, đồng phục chưa tốt và việc không chuẩn bài, chuẩn bị bài chưa tốt xãy ra rất nhiều .Từ đó tôi nghĩ đến việc làm sao để khắc phục tình trạng học sinh vi phạm nội qui nhà trường và nâng dần ý thức học tập của học sinh.
2/ Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh, nâng dần ý thức học tập và kết quả:
- Tôi thiết nghĩ, muốn giáo dục và chuyển biến được học sinh thì điều trước hết tôi phải xem xét lại bản thân mình đã và sẽ làm gì để thể hiện được bản lĩnh, tác phong tốt sư phạm tốt làm gương cho học sinh, có tấm lòng yêu nghề, mến trẻ. Để đưa học sinh vào ý thức tổ chức kỷ luật tốt , tôi chú ý đến việc tổ chức tốt các hoạt động ( Vệ sinh trường, lớp đầu năm, học sinh dự lễ khai giảng…… ) một cách có hệ thống, kế hoạch cụ thể và không thể thiếu khâu theo dõi , quan sát, đánh giá, nhận xét ưu khuyết rõ ràng. Từ đó học sinh sẽ sớm nhận thức phần nào về hướng làm việc của tôi về ý thức tổ chức kỷ luật.
- Khi đánh giá, nhận xét, phê bình hoặc khen thưởng học sinh, tôi thận trọng tìm hiểu rõ nguyên nhân chủ quan hay khách quan để có hướng giải quyết phù hợp với sự việc.
- Song song với việc tìm hiểu nguyên nhân một thận trọng, tôi còn tìm hiểu cá tính của học sinh qua các thời gian có thể. Tôi quan sát hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi, đầu tiết học hoặc có lúc trao đổi với học về việc học, hoàn cảnh gia đình của các đối tượng học sinh đặc biệt với học sinh cần được quan tâm….. Để hạn chế việc vi phạm của học sinh thì tôi cần phải phát hiện sớm và ngăn chặn kịp thời vấn đề có thể