Chuyên đề : Công tác chủ nhiệm lớp

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÝ THƯỜNG KIỆT
CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
VỚI VIỆC TRIỂN KHIAI PHONG TRÀO THI ĐUA " XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC"
- Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai thực hiện qua hai năm học đã mang lại hiệu quả bước đầu làm thay đổi diện mạo nhà trường, làm chuyển biến khá toàn diện các hoạt động giáo dục. Các trường học đã tổ chức phối hợp nhiều lực lượng giáo dục, nhiều biện pháp để mang lại hiệu quả, trong đó, giáo viên chủ nhiệm lớp là lực lượng quan trọng trong quá trình triển khai, tổ chức thực hiện.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
- Trên thực tế, công tác chủ nhiệm lớp vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế. Do cơ cấu giáo viên các bộ môn chưa cân đối, nhận thức của một số giáo viên, cán bộ quản lý về công tác chủ nhiệm lớp chưa toàn diện; công tác quản lý, chỉ đạo công tác chủ nhiệm chưa tập trung . Mặt khác, chế độ chính sách đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm chưa tương xứng với nhiệm vụ được giao; danh hiệu thi đua dành cho giáo viên chủ nhiệm lớp hầu như bị quên lãng, chưa có chế độ thi đua, khen thưởng giáo viên chủ nhiệm lớp như các danh hiệu giáo viên dạy giỏi .
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
- Bên cạnh mặt tích cực, những hạn chế trên phần nào ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu quả công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp, ít nhiều làm kìm hãm phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với nhiều nội dung phong phú, nếu thiếu vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp, không mang lại hiệu quả
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
- Về tính hệ thống, một trường học tốt phải có nhiều tập thể lớp tốt; muốn có nhiều tập thể lớp tốt phải có nhiều giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp tốt. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một trong những giải pháp hoạt động để xây dựng trường học ngày càng tốt hơn.
QUAN ĐIẺM CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ
- Trường học thân thiện là môi trường để học sinh được học tập tốt hơn, để phát triển tư duy, năng khiếu; là nơi để các em hình thành và ngày càng hoàn thiện nhân cách nhờ các mối quan hệ và cuộc sống hòa nhập, giúp các em tự tin hơn, tự khẳng định mình, giúp các em có kỹ năng ứng xử, giao tiếp văn hóa, rèn nếp sống đẹp; là nơi giúp các em ngày càng phát huy yếu tố tích cực của bản thân trong học tập, rèn luyện, trong cuộc sống hòa nhập .
QUAN ĐIẺM CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ
- Trong mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vai trò của tập thể giáo viên nói chung, tập thể giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng là trung tâm.
VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN ...
- Về tổ chức trường học, lớp học là đơn vị giáo dục cơ sở của trường học do giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp quản lý; giáo viên chủ nhiệm lớp là người làm công tác tổ chức, phát triển lớp học và giáo dục học sinh, giúp hiệu trưởng quản lý, kiểm tra, giúp đỡ việc học tập và rèn luyện của các em. Người giáo viên chủ nhiệm lớp, vừa là giáo viên bộ môn, bằng tấm lòng và gương sáng về đạo đức, về năng lực giảng dạy, góp phần tác động tích cực đến việc học tập, rèn luyện và hình thành phẩm chất đạo đức, nhân cách của học sinh mình.
VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN ...
- Người giáo viên chủ nhiệm lớp là trung tâm các mối quan hệ với các tổ chức, lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là cầu nối giữa tập thể lớp với giáo viên dạy bộ môn, với Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, với Ban đại diện cha mẹ học sinh và cha mẹ học sinh…, là cầu mối gắn kết 3 môi trường giáo dục : nhà trường, gia đình, xã hội .
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
1. Về tổ chức, phân công: khắc phục sự thiếu cân đối trong đội ngũ giáo viên bộ môn, phân công những giáo viên có kinh nghiệm giáo dục, có năng lực về chuyên môn làm công tác chủ nhiệm lớp; cần thiết, do yêu cầu giáo dục cá biệt, phân công một số giáo viên làm công tác chủ nhiệm theo lên lớp trên; phân công tổ bộ môn giúp hiệu trưởng tham gia quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên thuộc tổ.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
2. Bồi dưỡng nghiệp vụ về công tác chủ nhiệm lớp, công tác phụ trách chi đội, thực hiện có chất lượng hồ sơ, sổ sách công tác chủ nhiệm, sổ sách lớp chủ nhiệm, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp về Kế hoạch triển khai phong trào thi đua từng năm học ; hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm xây dựng cơ cấu tổ chức lớp học, xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm lớp phù hợp với đặc điểm, tình hình lớp bám sát nội dung phong trào thi đua; định hướng nội dung tuyên truyền về phong trào và nội dung các phiên họp cha mẹ học sinh định kỳ đầu năm học, giữa học kỳ I, giữa học kỳ II; Bồi dưỡng và hướng dẫn cách thức tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, tham gia các hoạt động tập thể, các “sân chơi” bổ ích trong phong trào do nhà trường tổ chức.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
3. Tăng cường nội dung sinh hoạt chủ nhiệm định kỳ tháng có chất lượng, phối hợp chặt chẽ hơn nữa với giáo viên bộ môn để trao đổi những vấn đề quan trọng về nền nếp, chất lượng học tập của học sinh, giúp đỡ, bồi dưỡng học sinh yếu kém; nhà trường kịp thời xử lý chất lượng định kỳ đầu năm, giữa kỳ, cuối kỳ thông tin đến tổ và giáo viên chủ nhiệm lớp để kịp thời có giải pháp hạn chế và khắc phục biến động về số lượng, chất lượng .
Chúc quý thầy cô giáo thành công !
THAM GIA HỘI THI-HỘI DIỄN VĂN NGHỆ NGÀNH GIÁO DỤC
CHÀO MỪNG KỶ NIỆM LẦN THỨ 28 NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA TẬP LUYỆN VÀ HỘI THI
1. Đỗ Hồng Mạnh . 12. Nguyễn Thị Thao
2. Văn Tấn Vinh 13. Võ Thị Thùy Dung
3. Lê Xuân Đông 14.Nguyễn Thị Dung
4.Mạch Đình Liêm 15.Phan Thị Khánh Chung
5. Nguyễn Đức Thọ . 16.Huỳnh Thị Hoàng Diễm
6.Nguyễn Tấn Phong 17.Lý Thị Thu Hồng
7. Võ Duy Đức 18.Lê Thị Xuân Mai
8. Phan Hoàng Long 19. Đinh Trần lệ Duyên
9. Phạm Thị Lệ Thi 20. Nguyễn Thị Diệu
10.Trần Thị Thu Thoa
11.Nguyễn Thị Thu Thủy
Chúc quý thầy cô giáo tập luyện và dự Hội thi thành công !