CHUYÊN ĐỀ BD HSG TIẾNG ANH LỚP 9 CẤP TỈNH

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
III. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU



2
2
2
2

B. PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I: TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THCS
I. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH:
II. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH:
CHƯƠNG II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THCS
I. TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH:
II. TẠO MÔI TRƯỜNG DẠY VÀ HỌC:
III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỤ THỂ:



3

3
3

4

4
6
7

C. PHẦN KẾT LUẬN


19








A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Tiếng anh đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Tiếng Anh là ngôn ngữ phổ biến và thông dụng nhất trên thế giới, Nó là công cụ tạo điều kiện hoà nhập với cộng đồng quốc tế và khu vực. Nó giúp chúng ta hoà nhập và tiếp cận được những thông tin quốc tế về khoa học kỹ thuật, giáo dục, văn hoá, y tế, công nghiệp, nông nghiệp …
Trong thời kỳ kinh tế hội nhập với thế giới. Việc học ngoại ngữ là cần thiết không chỉ ở riêng một quốc gia nào. Đặc biệt ở Việt Nam việc học ngoại ngữ, cụ thể là học Tiếng Anh đã trở thành một nhu cầu thiết yếu của cuộc sống. Ngày nay trên thế giới và trong khu vực đã có nhiều nước coi Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai cùng với tiếng mẹ đẻ để sử dụng trong cuộc sống, phát triển kinh tế như Singapore, Philippines…
2. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Tiếng Anh là công  cụ giao tiếp quan trọng trong việc hoà nhập với cộng đồng quốc tế và khu vực, tiếp cận với những thông tin khoa học, kỹ thuật, văn hoá xã hội cũng như các sự kiện chính trị trên toàn thế giới. Đất nước ta đang trên đường đổi mới, chúng ta đang quyết tâm công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, mở rộng quan hệ với nhiều nước khác. Đặc biệt sau khi Việt nam gia nhập WTO, tiếng Anh được sử dụng ngày càng rộng rãi hơn ngay cả ở chính tại Việt nam. Do vậy việc dạy và học ngoại ngữ nói chung  và môn tiếng Anh nói riêng đã được coi trọng và giảng dạy một cách nghiêm túc trong các trường phổ thông.
            Nhận thức được tầm quan trọng đó, bản thân  những giáo viên dạy Anh văn ở cấp THCS có trách nhiệm trang bị cho các em học sinh vốn kiến thức cơ bản, vững vàng để các em có thể học tốt môn tiếng Anh ở cấp THPT hay có thể giao tiếp những câu thông thường với người nước ngoài.Chúng ta cần phải cố gắng vươn lên về chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiệm của các bậc thầy, các đồng nghiệp, cũng như tìm tòi sáng tạo những phương pháp giảng  dạy có hiệu quả, hấp dẫn học sinh, không ngừng nâng cao chất lượng các giờ dạy. Trong khuôn khổ bài viết này tôi xin đề cập đến vấn đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh THCS”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nhằm tìm hiểu thực trạng dạy và học môn Tiếng Anh hiện nay,đặc biệt là khả năng vận dụng Tiếng Anh của học sinh vào các hoạt động giao tiếp và tìm ra các giải pháp tốt nhất để nâng cao chất bộ môn, đáp ứng đcác yêu cầu đòi hỏi cấp bách của thực tiễn xã hội .
III. ĐỐI TƯỢNG-PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Chuyên đề đtìm hiểu đối với học sinh khối THCS và trong phạm vi các giải pháp nhằm phát triển kỹ năng nói Tiếng Anh trong các hoạt động giao tiếp.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
- áp dụng kinh nghiệm thực tế giảng dạy.
- Tham khảo tài liệu phương pháp thực hành.
- Tham khảo kinh nghiệm của các đồng nghiệp.