Chuyen de

Phòng GD & ĐT huyện hoành bồ
trường TH & thcs bằng cả
----- & -----
Chuyên đề
Đẩy mạnh
ứng dụng cntt trong dạy học
tích cực phù hợp với đối tượng
học sinh vùng miền
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
Phần thứ nhất

Phần thứ hai

Phần thứ ba
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
I.Phần thứ nhất: Những ưu điểm và nhược điểm trong việc sử dụng CNTT trong dạy và học Tiếng Việt:
1.Ưu điểm:
- Bài học trở nên hấp dẫn, thu hút được sự chú ý của HS do có nhiều minh hoạ sinh động như: tranh ảnh, hệ thống bảng biểu động được sử dụng nhiều trong phân môn Tiếng Việt để hệ thống hoá kiến thức. Giáo viên tiết kiệm được thời gian thuyết giảng.
- Bản thân GV phải thường xuyên cập nhật kiến thức về chuyên môn và Tin học để tự nâng cao tay nghề. Đặc biệt khi bắt tay vào soạn một bài giảng có vận dụng CNTT, GV thực sự bị cuốn hút và càng làm nhiều càng thích thú và nảy sinh thêm nhiều ý tưởng. Từ đó lòng yêu nghề và sự sáng tạo cũng được bồi đắp .
- Giúp GV tiết kiệm hơn về nguồn tài chính phục vụ cho công tác giảng dạy,
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
2. Nhược điểm:
- Dạy học Ngữ văn nói chung và Tiếng Việt nói riêng khác với các môn học khác ở chỗ nó không đơn thuần dạy về những kiến thức, kĩ năng cần thiết mà còn dạy cách tiếp nhận tác phẩm, dạy năng lực cảm thụ và năng lực ngôn ngữ như cách sử dụng, phân tích câu chữ và cách viết chính tả. Hoạt động này phải được tiến hành bằng nhiều phương pháp, phương tiện dạy học một cách linh hoạt . ứng dụng CNTT không có sự chọn lọc thì hiệu quả không đạt đến mong muốn.
- Nhiều giáo viên đã cố gắng ứng dụng CNTT vào dạy học, tuy nhiên vẫn còn nặng nề về hình thức, mang nặng tính chất trình diễn với nhiều hình ảnh, hiệu ứng rối mắt. Nhiều giờ dạy GV còn sử dụng quá nhiều loại thông tin khác nhau làm mất thời gian nhưng hiệu quả giờ dạy không cao.
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
- Trong tiÕn tr×nh lªn líp víi bµi gi¶ng ®iÖn tö GV thao t¸c qu¸ nhanh, HS khong kÞp chÐp bµi, ¶nh h­ëng ®Õn kh¶ n¨ng tiÕp thu, lÜnh héi kiÕn thøc vµ møc ®é hiÓu bµi cña c¸c em kh«ng cao
- Việc soạn giảng mất nhiều thời gian, hoạt động dạy học phụ thuộc nhiều vào phương tiện máy móc, ảnh hưởng không nhỏ đến giờ dạy của GV
- Hầu hết HS đều say mê, thích thú học những giờ có ứng dụng CNTT, song bên cạnh đó vẫn có một số HS chưa thật thích nghi với phương pháp học hiện đại này, chỉ thụ động ngồi nghe, xem hình ảnh và sôi nổi bình luận hoặc say sưa nghe các thày cô giảng mà quên cả việc ghi bài. Một số khác gặp khó khăn trong việc ghi chép: không biết lựa chọn thông tin, nội dung chính ghi vào bài học, ghi chậm hoặc không đầy đủ.
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
II.Phần thứ hai: Những lưu ý khi ứng dụng CNTT trong dạy và học Tiếng Việt phù hợp với đối tượng HS

- Lµ mét tr­êng mµ ®èi t­îng HS cã ®Õn 98% lµ ng­êi d©n téc thiÓu sè, vèn tõ còng nh­ vèn hiÓu biÕt XH cña c¸c em cßn h¹n chÕ th× viÖc d¹y häc TV trong nhµ tr­êng gÆp rÊt nhiÒu khã kh¨n. VÊn ®Ò ®Æt ra lµ ph¶i t×m ®­îc c¸ch d¹y ®¸nh tróng vµo tÇm ®ãn cña HS, kÝch thÝch ®­îc kh¶ n¨ng t­ duy b»ng h×nh t­îng cô thÓ cña c¸c em, ®Ó lµm ®­îc viÖc ®ã viÖc sö dông CNTT lµ v« cïng h÷u Ých vµ mang l¹i nh÷ng hiÖu qu¶ thiÕt thùc.
…..
b. Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu Tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trúng hồng tuổi thơ.
( Tiếng gà trưa-Xuân Quỳnh)
a, Trên đường hành quân xa
Dừng chân bên xóm nhỏ
Tiếng gà ai nhảy ổ
“Cục…cục tác cục ta”
Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ

Tìm các từ ngữ được lặp đi lặp lại trong 2 khổ thơ?
Tiếng gà trưa
Ổ rơm hồng những trứng
Này con gà mái mơ
Khắp mình hoa đốm trắng
Này con gà mái vàng
Lông óng như màu nắng
Tiếng gà trưa
Có tiếng bà vẫn mắng
Gà đẻ mà mày nhìn
Rồi sau này lang mặt!
Cháu về lấy gương soi
Lòng dại thơ lo lắng
Tiếng gà trưa
Tay bà khum soi trứng
Dành từng quả chắt chiu
Cho con gà mái ấp
( Tiếng gà trưa- Xuân Quỳnh)
Tiếng gà trưa
Tiếng gà trưa
Tiếng gà trưa
Câu thơ “Tiếng gà trưa” được lặp lại 3 lần -> Tác dụng nhấn mạnh ấn tượng tiếng gà trưa. Mỗi lần nhắc lại nó như một sợi dây liên kết các hình ảnh ấy, lại vừa như điểm nhịp cho dòng cảm xúc của nhân vật trữ tình.
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
- ViÖc øng dông CNTT trong d¹y häc TV tuy cã nhiÒu thuËn lîi tuy nhiªn còng cÇn hÕt søc chó ý trong viÖc lùa chän néi dung ®Ó kÕt hîp CNTT vµo bµi gi¶ng sao cho phï hîp
- Gi¸o ¸n tr×nh chiÕu cÇn lùa chän nh÷ng hiÖu øng, kiÓu ch÷, mµu s¾c phï hîp, tr¸nh g©y “sèc”, ph¶n c¶m cho HS, hoÆc lµm cho HS chØ ®Ó ý tíi hiÖu øng, mµu s¾c , h×nh ¶nh minh ho¹ mµ kh«ng chó ý tíi néi dung bµi hoc. Ngoµi ra, sù liªn kÕt gi÷a c¸c slide cµng ph¶i ®­îc GV chó ý ngay tõ kh©u thiÕt kÕ ®Õn tr×nh chiÕu sao cho tÝnh tÇng bËc, tÝnh hÖ thèng cña c¸c néi dông bµi d¹y ®­îc ®¶m b¶o, ®Ó qua tõng slide HS ph¶i nhËn biÕt ®­îc nh÷ng néi dung nµo lµ néi dung chÝnh cÇn cÇn chó ý, néi dung nµo lµ phÇn diÔn gi¶i cña GV.
LUYỆN TẬP
Bài 1.Tìm điệp ngữ trong những đoạn trích sau đây và
cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
- Điệp ngữ: Một dân tộc đã gan góc được lặp lại để nhấn mạnh làm nổi bật bản chất kiên cường, bất khuất, bền bỉ của dân tộc trong sự nghiệp chiến đấu lâu dài giành độc lập, tự do và sự nghiệp chống phát xít.
- Điệp ngữ: Dân tộc đó phải được được lặp lại để nhấn mạnh ý khẳng định quyền được hưởng tự do và độc lập của dân tộc ta một cách hùng hồn, đanh thép, gây ấn tượng vô cùng mạnh mẽ, có sức thuyết phục cao. Đây là lời khẳng định không chỉ có giá trị với dân tộc Việt Nam mà đối với tất cả các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới.
Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ của Pháp hơn tám mươi năm nay, một dân tộc đã gan góc đứng về phe Đồng minh chống phát xít mấy năm nay, dân tộc đó phải được tự do! Dân tộc đó phải được độc lập
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
- Kết hợp hài hoà các phương pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm .với CNTT.
- Trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y GV còng cÇn chó ý ®Õn kh¶ n¨ng tiÕp thu lÜnh héi kiÕn thøc, kh¶ n¨ng ghi chÐp bµi cña HS ®Ó cã h­íng ®iÒu chØnh kÞp thêi. D¹y häc V¨n nãi chung vµ d¹y häc TV nãi riªng lµ d¹y c¶m thô b»ng c¸ch phèi hîp c¸c thao t¸c gi¶ng – ghi b¶ng - nhÊn m¹nh ®Ó kh¾c s©u c¸c kh¸i niÖm, c¸c ®Æc ®iÓm cña ng÷ liÖu ®­îc ph©n tÝch. Do vËy sù phèi hîp gi÷a gi¶ng vµ ghi b¶ng cña GV sÏ cã ­u ®iÓm h¬n nhiÒu so víi viÖc sö dông c¸c phÇn mÒm CNTT.
- Kết hợp hài hoà các phương pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm .với CNTT.
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
II.Phần thứ ba: Một số biện pháp ƯDCNTT góp phần đổi mới phương pháp dạy học TV :
Xây dựng thư viện tư liệu:
+ Khai thác thông tin từ mạng Internet
+ Khai thác từ tranh ảnh, sách báo
+ Khai thác từ băng hinh, phim ảnh.
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
2. Xây dựng bài giảng điện tử:
a. Các phần mềm
- Powerpoint: phần mềm đơn giản, dễ thiết kế trình chiếu có tác động tích cực, rõ nét nhất
- Violet: giao diện trực quan, dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp bằng TV là một công cụ soạn thảo nhanh chóng. Có nhiều mẫu BT chuẩn được sử dụng trong SGK
- Lecture maker: Cung cấp mẫu giáo án hợp chuẩn, phù hợp với việc dạy học trực tuyến, có thể ứng dụng kết hợp với các phần mềm khác như Powerpoint
b. Quy trình thiết kế: không tuỳ tiện mà tuân theo những quy tắc, quy định
- Xác định mục tiêu
- Xác định kiến thức cơ bản, nội dung trọng tâm. Chọn nội dung, các vấn đề phù hợp để kết hợp sử dụng CNTT
- Lựa chọn tư liệu, tranh ảnh, thông tin cần thiết
- Lựa chọn cách trình bày, các hiệu ứng
- Chạy thử, sửa chữa, hoàn thiện
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
3. Đa dạng hoá các phương pháp dạy học:
Kết hợp hài hoà các phương pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm .với CNTT
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học tích cực phù hợp với đối tượng HS vùng miền
CNTT chỉ là một phương tiện hỗ trợ cho đổi mới
phương pháp dạy học, vì vậy, tránh lạm dụng
CNTT trong giảng dạy.
cảm ơn

các thày cô giáo

đã tới dự !