Chương V. §2. Biểu đồ

Chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ hội giảng
TRƯỜNG THPT LÝ THƯỜNG KIỆT
LỚP 10A3
1)Đo chiều cao (cm) của 36 học sinh được bảng sau :
 160 ; 163)
 163 ; 166)
 166 ; 169 )
 169 ; 172 )
 172 ; 174 
?
6
12
10
?
5
3
* Kiểm Tra Bài Cũ
2)Từ bảng phân bố tần số bên hãy tính các giá trị của tần suất tương ứng?
?
?
16,67
33,33
27,78
13,89
8,33
* Kiểm Tra Bài Cũ:
100
Tục ngữ có câu:” Trăm nghe không bằng một thấy”
“Một hình ảnh gía trị hơn ngàn lời nói”
I.Biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc
Biểu đồ
Đễ mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp một cách trực quan sinh động,dễ nhớ và gây ấn tượng hơn về chiều cao của 36 học sinh .Ta có thể vẽ biểu đồ như thế nào?
O
Tần suất
Chiều cao
1
150
156
162
168
174
…
13.9
33.3
36.1
Hình 34(sgk-115). Biểu đồ tần suất hình cột về chiều cao(cm) của 36 học sinh
1. Biểu đồ tần suất hình cột
Chiều cao của 36 học sinh
16.7
a)VD: Vẽ biểu đồ tần suất hình cột
???
O
Tần suất
Chiều cao
1
150
156
162
168
174
…
13.9
33.3
36.1
Hình 34(sgk-115). Biểu đồ tần suất hình cột về chiều cao(cm) của 36 học sinh
16.7

b)Các bước vẽ biểu đồ tần suất hình cột
+Bước 1: Vẽ hệ trục tọa độ(trục tung ứng với tần suất, trục hoành là số liệu )
+Bước 2: Vẽ từng hình chữ nhật sao cho kích thước của hình chữ nhật tương ứng với lớp của dấu hiệu điều tra, kích thước còn lại của hình chữ nhật tương ứng với tần suất
Biểu đồ
2. Đường gấp khúc tần suất
a)Giá trị đại diện của lớp là gì?
* Giá trị đại diện Ci của lớp i là trung
bình cộng hai đầu mút của lớp i
b)Ví dụ:
C1=153=(150+156):2
159
165
171
?
?
?
…
O
150
153
156
159
171
(c1)
(c2)
(c3)
(c4)
165
Tần suất
Chiều cao
13.9
16.7
33.3
36.1
Hình 35(sgk-116). Đường gấp khúc tần suất về chiều cao(cm) của 36 học sinh
162
168
174
b)VD: Vẽ biểu đồ đường gấp khúc tần suất
…
O
150
153
156
159
171
(c1)
(c2)
(c3)
(c4)
165
Tần suất
Chiều cao
13.9
16.7
33.3
36.1
Hình 35(sgk-116). Đường gấp khúc tần suất về chiều cao(cm) của 36 học sinh
162
168
174
b)Các bước vẽ đường gấp khúc tần suất
*Bước1: Vẽ hai trục tọa độ( đặt tên trục)
*Bước2: Xác định tọa độ các điểm (Ci;fi),i=1,2,3,4
*Bước3: Vẽ các đoạn thẳng nối các điểm (Ci;fi) vôùi ñieåm (Ci+1;fi+1), ta được đường gấp khúc tần suất
*Hãy vẽ biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất ?
VD:*Cho bảng phân bố tần suất ghép lớp sau
Nhiệt độ trung bình của tháng12 tại tành phố Vinh từ 1961 đến 1990 (30 naêm)
Giá trị đại diện?
Tần suất
Nhiệt độ
O
…
15
16
17
18
19
20
21
22
23
10
20
30
40
16.7
43.3
36.7
3.3
Biểu đồ tần suất hình cột về nhiệt độ trung bình của tháng 12 tại TP Vinh từ 1961 đến 1990
Tần suất
O
…
15
16
17
18
19
20
21
22
23
10
20
30
40
16.7
43.3
36.7
3.3
Nhiệt Độ
Đường gấp khúc tần suất về nhiệt độ trung bình của tháng12 tại TP Vinh từ 1961 đến 1990
Chú ý: Ta cũng có thể miêu tả bảng phân bố tần số ghép lớp bằng biểu đồ tần số hình cột hoặc đường gấp khúc tần số. Cách vẽ cũng như cách vẽ biểu đồ tần suất hình cột hoặc đường gấp khúc tần suất, trong đó thay trục tần suất bởi trục tần số
150
156
162
168
174
…
Biểu đồ tần số hình cột về chiều cao(cm) của 36 học sinh
Tần số
Chiều cao
O
5
6
13
12
10
…
1
150
153
156
159
162
168
171
174
(c1)
(c2)
(c3)
(c4)
165
Chiều cao
. Đường gấp khúc tần số về chiều cao(cm) của 36 học sinh
Tần số
5
6
13
12
10
Củng cố
Câu 1: Cách vẽ biểu đồ tần suất hình cột (tần số hình cột)?
Câu 2: Cách vẽ đường gấp khúc tần suất
Câu 2: Giá trị đại diện của lớp là gì?
các em về nhà làm hết các bài tập
trong sách giáo khoa
Hết
Xin chào và hẹn gặp lai
*Dặn Dò: