Chương V. §1. Bảng phân bố tần số và tần suất

Tiết chương trình : 45-46












Võ Quốc Anh
CHƯƠNG V THỐNG KÊ
Thống kê là khoa học nghiên cứu các phương pháp thu thập ,phân tích và xử lí các số liệu nhằm phát hiện các quy luật thống kê trong tự nhiên và xã hội .chương này giúp học sinh nắm vững một số phương pháp trình bày số liệu (bằng bảng ,biểu đồ ) và thu gọn số liệu nhờ các số đặc trương
BÀI 1:BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT
I -ÔN TẬP
1 .Số liệu thống kê.
Khi thực hiện điều tra thống kê (theo mục đích đã định trước ),cần xác định tập hợp các đơn vị điều tra ,dấu hiệu điều tra và các số liệu
VD:Khi điều tra " năng suất lúa hè thu năm 1998 của 31 tỉnh ,người ta thu thập được các số liệu ghi trong bảng dưới đây.
Năng suất lúa hè thu (tạ/ha) năm 1998 của 31 tỉnh
Trong bảng1 có bao nhiêu giá trị khác nhau?Và mỗi giá trị đó xuất hiện mấy lần?
Trong bảng có 5 giá trị khác nhau.x1=25, x2=30, x3=35, x4=40,x5=45theo thứ tự số lần xuất hiện là:n1=4,n2=7,n4=6,n5=5
Số lần xuất hiện của các giá trị có trong bảng được gọi là tần số
Tổng số có bao nhiêu tần số? Mỗi tần số chiếm bao nhiêu phần trăm trong tổng số tần số.?
Số phần trăm tương ứng với tần số đó được gọi là tần suất.
có tổng số là 31 tần số n1=4,n2=7,n3=9,n4=6,n5=5 lần lượt chiếm phần trăm là:
12,9%,22,6%,29%, 19,4%,16,1%
Năng suất lúa hè thu năm 1998 của 31 tỉnh
II TẦN SUẤT:
BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ
BẢNG PHÂN BỐ TẦN SUẤT
Bảng2 :phản ánh tình hình năng suất lúa của 31 tỉnh ,được gọi là bảng phân bố tần số và tần suất
III BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT GHÉP LỚP
VD2: Để chuẩn bị may đồng phục cho học sinh ,người ta đo chiều cao của 36 học sinh trong một lớp học và thu được các số liệu thống kê ghi trong bảng sau.
Chiều cao của 36 học sinh
Để xác định hợp lí số lượng cần may cho mỗi "kích thước" ta phân lớp các số liệu trên như sau:
Chia thành 4 lớp:Lớp1[150:156) ;Lớp 2 [156:162) ; Lớp3[162:168);Lớp4[168:174]
Có bao nhiêu số liệu thuộc vào mỗi lớp? Và chiếm bao nhiêu phần trăm trong tổng số tần số?

Ta thấy có 6 số liệu thuộc vào lớp 1 ,ta gọi n1 = 6 là tần số của lớp1
Tương tự ,n2 =12 là tần số của lớp 2,n3 =13 là tần số của lớp3 .n4=5 là tần số của lớp4
Các tỉ số :
Được gọi là tần suất của lớp tương ứng
Chiều cao của 36 học sinh
Bảng 4
Bảng 4 được gọi là bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp .Nếu trong bảng 4 bỏ cột tần số thì sẽ có bảng phân bố tần suất ghép lớp , bỏ cột tần suất thì sẽ có bảng phân bố tần số ghép lớp.

Bảng4 ở trên cho ta cơ sở để xác định số lượng quần áo cần may của mỗi cỡ (tương ứng với mỗi lớp.Vd:lớp 1 chiếm 16,7% nên số quần áo cần may chiếm 16,7%.ta cũng kết luận tương tự cho các lớp khác.
Vậy số quần áo cần may thuộc cỡ tương ứng của lớp 1 chiếm bao nhiêu phần trăm
Từ vd trên em hãy đưa ra các bước cần thực hiện để lập bảng phân bố ghép lớp ?
Các bước cần thực hiện để lập bảng phân bố ghép lớp
B1:Phân lớp
B2:Xác định tần số,tần suất của các lớp.
B3:Thành lập bảng
Dựa vào bảng 5:(trang113)

Chia lớp học thành 4 nhóm,làm bài trong vòng 10 phút và đại diện nhóm lên trình bày?

Dựa vào bảng em có nhận xét gì về số tiền lãi ?
Vậy số tiền lãi của lớp thứ 6 là nhiều nhất
V Cũng cố và dặn dò

-Nắm được tần số ,tần suất ,lập bảng tần số và tần suất.
-làm bài tập 1,2,3,4(trang 114)
Chào quí th?y - cô cùng các em học sinh. H?n g?p l?i ? ti?t sau!