Chương trình Tin

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO
TỈNH GIA LAI
Một số vấn đề về
CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK TIN HỌC THCS Q1 ( lớp 6)
Nội dung
A . Một số định hướng biên soạn SGK
B . Giới thiệu về CT, SGK Tin học dành cho THCS (Q1)
C. Nội dung các chương
A. Một số định hướng biên soạn SGK
Phù hợp với chương trình.
Tiếp cận trình độ khu vực và thế giới.
Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát huy những yếu tố tích cực của CNTT, tăng cường khả năng tự học.
Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi, ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình
Hỗ trợ đổi mới PPDH.
Cung cấp kỹ năng trên cơ sở tư duy hợp lý (không phụ thuộc phiên bản phần mềm!).
Cung cấp kiến thức bổ sung qua các bài đọc thêm.


B. Giới thiệu về SGK Tin học
dành cho THCS (Q1)

Sách giáo khoa Tin học dành cho THCS được biên soạn theo một số định hướng cụ thể sau:
Thể hiện đúng các nội dung, yêu cầu của chương trình đã được Bộ Giáo Dục và Đào Tạo phê duyệt là cung cấp cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản, hiện đại, thiết thực và có hệ thống về tin học.
Đảm bảo tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông của các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.
Hiện nay, nói chung học sinh THCS, ở mức độ khác nhau, cũng đã được tiếp cận với các khái niệm
1.Cấu trúc nội dung
máy tính và tin học. Thậm chí, tại nhiều địa phương học sinh đã có cơ hội sử dụng máy tính trong học tập và giải trí. Vì vậy nội dung sách giáo khoa tập trung vào những kiến thức định hướng để từ đó học sinh có thể phát huy những yếu tố tích cực của các thành tựu công nghệ thông tin và tăng cường khả năng tự học.
Nội dung, cách trình bày và diễn đạt được chọn lọc để phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí học sinh. Cụ thể, việc diễn đạt cần ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả, tăng cường hình ảnh minh hoạ trực quan.

B. Giới thiệu về SGK Tin học
dành cho THCS (Q1)
Định hướng hỗ trợ tích cực việc đổi mới phương pháp dạy và học, tạo điều kiện để học sinh có thể phát huy tư duy sáng tạo, cũng như khả năng ứng dụng kiến thức đã học của học sinh.
Cung cấp kĩ năng cho học sinh thông qua các bài thực hành, tuy nhiên không quá lệ thuộc vào các phiên bản cụ thể của các phần mềm mà chủ yếu cung cấp cho học sinh tư duy hợp lí để phát huy khả năng tự học sử dụng phần mềm.
Cung cấp kiến thức bổ sung thông qua các bài đọc


B. Giới thiệu về SGK Tin học
dành cho THCS (Q1)
thêm giúp học sinh củng cố, mở rộng và nâng cao kiến thức.

B. Giới thiệu về SGK Tin học
dành cho THCS (Q1)
Nội dung SGK Tin học THCS, Quyển 1
( 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết )
Ch.1: Làm quen với TH và MTĐT (8 t.)
Bài 1: Thông tin và tin học
Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin
Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính
Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính
Bài thực hành 1. Làm quen với một số thiết bị máy tính.
Ch.2: Phần mềm học tập ( 10 tiết)

Nội dung SGK Tin học THCS, Quyển 1
Bài 5: Luyện tập chuột.
Bài 6: Học gõ mười ngón.
Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím.
Bài 8 Quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời.
Ch.3: Hệ điều hành ( 18 tiết )
Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành.
Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì.

Nội dung SGK Tin học THCS, Quyển 1
Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính.
Bài 12: Hệ điều hành Windows.
Bài thực hành 2. Làm quen với windows.
Bài thực hành 3. Các thao tác với thư mục.
Bài thực hành 4. Các thao tác với tệp tin.
Ch.4: Soạn thảo văn bản ( 34 tiết )
Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn bản.
Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản.

Nội dung SGK Tin học THCS, Quyển 1
Bài thực hành 5. Văn bản đầu tiên của em.
Bài 15: Chỉnh sửa văn bản.
Bài thực hành 6. Em tập chỉnh sửa văn bản.
Bài 16: Định dạng văn bản.
Bài 17: Định dạng đoạn văn bản.
Bài thực hành 7. Em tập trình bày văn bản.
Bài 18: Trình bày trang văn bản và in.
Bài 19 : Tìm và thay thế.
Bài 20: Thêm hình ảnh để minh hoạ.

Nội dung SGK Tin học THCS, Quyển 1
Bài thực hành 8. Em “ viết “ báo tường.
Bài 21: Trình bày cô đọng bằng bảng.
Bài thực hành 9. Danh bạ riêng của em.
Bài thực hành 10. Du lịch ba miền.
Bài tập, ôn tập, kiểm tra 10 tiết
Cấu trúc chung của SGK
2. Định hướng về phương pháp dạy học
Phương pháp dạy và học hiện nay đang có xu hướng thay đổi một cách tích cực . Phương pháp mới hướng tới lấy người học làm trung tâm, người học không còn đóng vai trò tiếp thu một cách thụ động những kiến thức do người dạy truyền đạt. Người dạy trở thành người hướng dẫn, giúp đỡ người học. Người học hướng tới việc học tập chủ động, biết tự thích nghi. Kiến thức được cá nhân người học tự tìm tòi, phát hiện một cách tích cực dưới sự hướng dẫn của người dạy.
Ngoài ra, cách tổ chức học theo nhóm ( học theo đề tài, dự án ) làm tăng thêm khả năng cộng tác, khả năng làm việc tập thể ( vốn là điểm yếu của học sinh Việt nam ). Tin học là môn học có nhiều điều kiện thuận lợi để thực hiện các phương pháp dạy và học mới này.
Do đó, phương pháp dạy học cần hướng tới mục tiêu sau đây:
Học tập trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác, tích cực. Hình thành khả năng giải quyết vấn đề một cách độc lập.

Định hướng về phương pháp dạy học
Học lí thuyết gắn liền với thực hành. Hình thành khả năng sử dụng máy tính phục vụ hoạt động học tập của bản thân và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Hình thành khả năng làm việc tập thể, mọi người cùng hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau.
Các hình thức đánh giá thông thường ( lí thuyết và thực hành ) sẽ được sử dụng phối hợp với hình thức trắc nghiệm, kiểm tra trên máy.

Định hướng về phương pháp dạy học
Một vài lưu ý
Quan tâm đặc tính lứa tuổi!
Chú ý mặt bằng hiểu biết tin học vùng miền và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy và điều tiết tốc độ GD
Học gắn với hành
Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ mô tả để diễn giải kiến thức
Tạo điều kiện có đủ giờ thực hành theo yêu cầu
Tập thói quen làm việc theo nhóm
Khuyến khích đọc các bài đọc thêm
Thuật ngữ tiếng Anh
Chương 1: Làm quen với tin học và máy tính điện tử
Kiến thức
Biết một số khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến.
Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử.
Hiểu cấu trúc sơ lược của MTĐT và một vài thành phần cơ bản nhất của máy tính. Bước đầu biết khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính.
Biết một số ứng dụng của tin học và MTĐT
Kĩ năng
C . Nội dung các chương
Chương 1: Làm quen với tin học và máy tính điện tử
Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân.
Biết cách bật/tắt máy tính.
Làm quen với bàn phím và chuột máy tính.
Thái độ:
Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập bộ môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học
Nội dung chủ yếu của chương
Chương 1 gồm 05 bài (04 bài lí thuyết và 01 bài thực hành) được dạy trong 8 tiết
Bài 1. Thông tin và tin học;
Bài 2. Thông tin và biểu diễn thông tin;
Bài 3. Em có thể làm được gì nhờ máy tính;
Bài 4. Máy tính và phần mềm máy tính;
Bài thực hành 1. Làm quen với một số thiết bị máy tính.
và 02 bài đọc thêm
Lưu ý về phương pháp giảng dạy
Cách tiếp cận “không hàn lâm” xuất phát từ đặc điểm lứa tuổi
Mạch kiến thức: Thông tin → Hoạt động thông tin của con người → MT là công cụ hỗ trợ HĐTT → Khả năng của MT → Cấu trúc chung của MTĐT
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
1. Thông tin là gì?
Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
2. Hoạt động thông tin của con người
- Tiếp nhận thông tin
- Lưu trữ thông tin
- Truyền thông tin
- Xử lí thông tin
Hoạt
động
thông
tin
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
2. Hoạt động thông tin của con người
Tiếp nhận thông tin
Thông tin vào
XỬ LÍ
MÔ HÌNH QUÁ TRÌNH XỬ LÍ THÔNG TIN
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
3. Hoạt động thông tin và tin học
Máy tính điện tử
Kính hiển vi
Kính thiên văn
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
3. Hoạt động thông tin và tin học
Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà còn hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.
Máy tính xách tay
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
1. Các dạng thông tin cơ bản
- Hình ảnh
- Âm thanh
Ba dạng thông tin cơ bản  Ba dạng thông tin chính trong tin học.
- Văn bản
Biểu diễn thông tin có quan trọng không? Vì sao?
Biểu diễn thông tin giúp cho việc truyền
và tiếp nhận thông tin được dễ dàng, chính xác
3. Biểu diễn thông tin trong máy tính
Thông tin lưu trữ trong máy tính ( dữ liệu) phải được biểu diễn dưới dạng phù hợp.
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
3. Biểu diễn thông tin trong máy tính
Thông tin trong máy tính được biểu diễn dưới dạng các dãy số 0 và 1, gọi là dãy bit.
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
BỘ
PHẬN
BIẾN
ĐỔI
GIAO TIẾP
Mô hình quá trình thực hiện giao tiếp giữa người và máy tính
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
1. Một số khả năng của máy tính
Nhóm 1:
Nhóm 2:
142857 x 2 = ?
142857 x 6 = ?
142857 x 4 = ?
142857 x 3 = ?
142857 x 7 = ?
142857 x 5 = ?
Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH
Trò chơi:
2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì?
Thực hiện các tính toán
Tự động hoá các công việc văn phòng
Hỗ trợ công tác quản lí
Công cụ học tập và giải trí
Điều khiển tự động và robot
Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến
Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH
3. Máy tính và những điều chưa thể
Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH
Máy tính chưa thể có khả năng tư duy và cảm giác (phân biệt mùi vị…).
 Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người.
Con người làm ra máy tính.
 Con người quyết định sức mạnh của máy tính.
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
1. Mô hình quá trình ba bước
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
3. Máy tính là một công cụ xử lí thông tin
Nhờ các thiết bị, các khối chức năng, máy tính đã trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu.
Mô hình hoạt động ba bước của máy tính
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
4. Phần mềm và phân loại phần mềm
a. Phần mềm là gì?
Phần mềm: Là những chương trình được viết ra bởi nhiều câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thể hiện, để máy tính làm tốt chức năng của mình là xử lí thông tin.
BÀI 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
4. Phần mềm và phân loại phần mềm
b. Phân loại phần mềm:
Phần mềm hệ thống
Phần mềm ứng dụng
Là các chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các thiết bị phần cứng của máy tính sao cho chúng hoạt động nhịp nhàng và chính xác.
Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều hành, ví dụ: DOS, Windows 98, Windows XP …
Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể.
VD:
- Phần mềm soạn thảo văn bản
- Phần mềm đồ hoạ
- Phần mềm ứng dụng trên Internet
…
Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính
Mục đích yêu cầu :
Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân ( loại máy tính thông dụng nhất hiện nay ).
Biết cách bật/tắt máy tính.
Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột.

Xin Chân Thành Cảm Ơn Quí Thầy, Cô Giáo