Chuan Chau Au...

`Bút chấm đọc` hỗ trợ giáo viên không đạt chuẩn

 - Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Hùng, nguyên phó Vụ trưởng Vụ Hợp tác Quốc tế, Trưởng bộ phận thường trực đề án Ngoại ngữ Quốc gia giai đoạn 2008-2020 trao đổi với VietNamNet về "bước đi" của đề án.
Giáo viên không đạt B2 đi đánh trống, làm thư viện…
- Từ bây giờ cho đến năm 2020 chỉ còn 8 năm nữa. Với hiện trạng chất lượng giáo viên như hiện nay, ông đánh giá khả năng “về đích” của đề án này như thế nào?
Tôi nghĩ đề án phải đạt được chỉ tiêu mà Chính phủ đề ra như lộ trình đã nêu. Cái này không khó. Khó nhất là chúng ta phải có đội ngũ giáo viên tốt, đạt chuẩn. Trang thiết bị không cần nhiều lắm.



Ông Nguyễn Ngọc Hùng

Hiện nay có rất nhiều đề án của chính phủ bổ sung cho đề án này như 7 đề án cho trường sư phạm, đề án máy vi tính cho trường phổ thông… bằng các trang thiết bị.
- Tuy nhiên, chỉ trong 8 năm… thì có gây nên sự e ngại cho dư luận không?
Tôi không thấy e ngại vì chúng tôi không làm tất cả một lúc. Năm ngoái, chúng tôi đào tạo được 1.500 giáo viên, năm nay đào tạo tiếp độ 5.000 giáo viên nữa. Như vậy, sẽ có khoảng 1 triệu đến 1,5 triệu học sinh được tham gia vào chương trình trên tổng số 4,5 triệu học sinh tiểu học.
Sau tập huấn và tự bồi dưỡng, nếu giáo viên không đạt được chuẩn thì các sở GD-ĐT sẽ tổ chức tuyển giáo viên mới. Số giáo viên không đạt chuẩn sẽ chuyển sang đánh trống, làm thư viện…chẳng hạn.
- Những giáo viên dạy tiếng Anh dù đã ở trình độ B1 nhưng vẫn rất vất vả ôn luyện mới đạt đến trình độ B2. Vậy làm thế nào để những giáo viên đang ở những trình độ A1, A2, thậm chí chưa đạt A1 có thể đạt được chứng chỉ này trong 6 tháng học tập trung?
Đề án này không đặt vấn đề đào tạo trong 6 tháng hay 1 năm có được 100% giáo viên đạt chuẩn. Những người có trình độ A1 và A2 sẽ phải tự học để đạt được B1. Tự học không phải là việc khó với giáo viên trong điều kiện sách vở, băng ghi âm, đĩa CD và internet thuận tiện như hiện nay.
Đề án đã bố trí 20 trường ĐH, CĐ có chất lượng tại khắp các vùng miền trong cả nước để bồi dưỡng giáo viên cho các tỉnh từ B1 lên B2. Các tỉnh cũng có chương trình bồi dưỡng riêng của mình để hỗ trợ giáo viên. Chúng ta còn 8 năm nữa để làm việc này. Tuy nhiên, mỗi địa phương có một lộ trình và tiến độ khác nhau.
- Vậy vấn đề này lại phụ thuộc vào địa phương? Các địa phương đang cần hỗ trợ gì?
Tôi đánh giá rất cao trách nhiệm của lãnh đạo các tỉnh, sở GD-ĐT. Hiện nay các sở đã triển khai kế hoạch thực hiện đề án ngoại ngữ tại địa bàn của mình.
Tất cả các địa phương đều đang cần sự hỗ trợ về đào tạo giáo viên và đang phối hợp chặt chẽ với các vụ, bậc học thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên này. Ngoài ra các địa phương đều đòi hỏi BQL Đề án và Bộ GD-ĐT phải tăng cường bảo đảm chất lượng và chuẩn đầu ra của các cơ sở đào tạo giáo viên ngoại ngữ.
Quan trọng là việc tuyển dụng giáo viên như thế nào. Tôi nghĩ các địa phương nên yêu cầu đạt chuẩn B2 mới tuyển.
- Ông đánh giá chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường ĐH sư phạm như thế nào?
Có thể nói chất lượng của đội ngũ giảng viên rất tốt. Đây không chỉ là đánh giá của riêng tôi mà của nhiều chuyên gia nước ngoài. Tuy nhiên, sinh viên ra trường đã tốt hẳn hay chưa? Hai bên vẫn lời ra tiếng vào: báo chí đổ tội cho trường đào tạo không đạt chuẩn. Trường thì nói chúng tôi đạt chuẩn rồi. Bây giờ chúng tôi kiểm định chất lượng theo đề án này, vừa để trả lời công luận, vừa khẳng định đẳng cấp của trường.
Thay giáo viên bản ngữ bằng…bút chấm đọc
- Xin ông cho biết, đề án có tính đến việc thuê giáo viên bản ngữ trong lớp học?
Mỗi một học sinh trong đề án được 2,2 đô la/năm. Chúng ta hoạt động trong 12 năm. TP.HCM bỏ vào đây 2.500 tỉ nữa để thuê giáo viên nước ngoài, đó là nỗ lực của từng địa phương.
Hiện nay, trên thị trường có nhiều phương tiện hỗ trợ giáo viên ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh. Bút chấm đọc là một phương tiện rất hữu ích, có thể khắc phục được phát âm chưa chuẩn của giáo viên