Chu đề: Ngôi nhà của tôi

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
Giáo viên : Đỗ Thị Thu Hà Ngày : …./……/………
Tên hoạt động: Ngôi nhà của tôi

Hoạt động đón trẻ
Cô đón trẻ cho trẻ chơi trò chơi “Về đúng nhà của bé”
Điểm danh, thể dục buổi sáng.
Hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Trẻ hát thuộc và đúng nhạc bài hát “Ngôi nhà của tôi ”
Biết vỗ tay theo tiết tấu chậm, đúng để minh họa cho bài hát.
Rèn kỹ năng vỗ tay đúng theo tiết tấu chậm, phản xạ qua các trò chơi.
Rèn tác phong biểu mẫu phối hợp khi hát, vận động
Chuẩn bị
Máy Caset
Dụng cụ âm nhạc
Tiến hành hoạt động
Mở đầu hoạt động
Cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”
Trẻ hát vận động 4 hàng ngang
Hoạt động trọng tâm
Ở nhà các con có những ai ?(TTL) những người: Bố, mẹ,con sống trong một nhà gọi là gì ? (TTL) gia đình.
Vậy gia đình sống ở đâu ? (TTL) trong nhà
Trẻ hát “Ngôi nhà của tôi” 2 lần (chuyển đội hình vòng tròn)
Trẻ hát xong cô hỏi: Vừa rồi các con hát bài gì? Ai sáng tác?
Tập cho trẻ vỗ tay theo tiết tấu chậm.
Gọi một vài trẻ vỗ tay theo tiết tấu chậm.
Cả lớp vỗ tay vài lần
Cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay bài “Ngôi nhà của em” 2 lần
Ngôi nhà cho những người trong gia đình nghĩ ngơi và những lúc không đi làm. Vậy các con có yêu ngôi nhà của mình không nào?
Cho trẻ vỗ tay theo tiết tấu chậm, bài Ngôi nhà của tôi, cho trẻ vỗ vào đầu gối của mình.
Nhà có rất nhiều kiểu khác nhau, và có nhà có 1 tầng, và có nhà có rất nhiều tầng.
Cho trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu chậm bài “Ngôi nhà của tôi”
Cho trẻ múa soi gương bài “Ngôi nhà của tôi” 2 lần
Nghe hát “Biết ơn ông bà”
Cô giới thiệu và hát 2 lần, trẻ hát múa theo cô 2 lần
Trò chơi “Đoán tiết tiết, đoán nhạc cụ”
Cô hát các bài về chủ điểm gia đình và hỏi vừa rồi cô hát bài gì? Tiết tấu gì?, nạc cụ gì, trẻ đoán đúng cho trẻ gõ theo tiết tấu vài lần.
Cô nhận xét, giáo dục tư tưởng nhà là nơi sum họp của gia đình nên các con biết yêu thương ngôi nhà mình và giữ gìn nhà vừa sạch đẹp.
Kết thúc hoạt động
Cho trẻ hát bài “Ngôi nhà của tôi ” và đi ra ngoài.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
Giáo viên : Giáo viên : Đỗ Thị Thu Hà Ngày : …./……/………
Tên hoạt động: Tập tô u, ư

Hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Trẻ nhận biết, biết quy trình viết chữ u, ư, e, ê
Phát âm và tô đúng chữ e, ê
Biết tô trùng khít, tư thế ngồi đúng
Biết giữ gìn vở sạch đẹp, không làm quẳng vở.
Chuẩn bị
Vở tập tô, bút chì, bút màu cho mỗi trẻ
Phấn , bảng đen, tranh vẽ “Bé tập bò”, “Mẹ bế bé”
Tiến hành hoạt động
Mở đầu hoạt động
Cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”
Hoạt động trọng tâm
Vừa rồi các con hát bài hát nói về gì ? (TTL)
Gia đình con có những ai? (TTL)
Cô cho trẻ xem tranh, cho trẻ đồng thanh từ.
Côi hỏi trong từ “Bé tập bò” mấy tiếng (TTL) 3 tiếng.
Có chữ gì đã học vừa rồi e, ê.
Cho trẻ viết chữ e và phân tích.
Cho trẻ đọc chữ e, ê vài lần (tổ lớp, cá nhân)
Cô hướng dẫn trẻ viết mẫu 2 lần, lần 1 không giải thích, lần 2 giải thích.
Cô đặt bút dưới dòng kẻ thứ nhất chuyển bút lên dòng kẻ thứ hai và lia bút xuống dòng kẻ thứ nhất thì cô được chữ e, tương tự như vậy viết cho đến hết hàng.
Gọi 1 trẻ viết dòng 2
Cho trẻ đọc chữ e và viết trên không 2 lần.
Trẻ thực hiện : Cho trẻ nêu lại cách cầm bút, tư thế ngồi tô chữ e.
Trẻ viết, cô nhắc nhở trẻ, trẻ tô xong , cho vận động bài “Cả nà thương nhau”.
Tương tự chữ ê cho trẻ xem tranh “Mẹ bế bé”
Cho trẻ đồng thanh “Mẹ bế bé” có bao nhiêu tiếng, có chữ gì đã học rồi (chữ ê)
Cô viết mẫu chữ ê trẻ viết mẫu.
Trẻ viết trên không
Cả lớp thực hiện
Cô quan sát trẻ viết
Trẻ viết xong nhận xét vở viết của trẻ
Kết thúc hoạt động