CAU HOI VA BAI TAP TRANG 13

Tuần: 3 Ngày soạn: 12/08/2018
Tiết: 3 Ngày dạy: 26/08–01/09/2018
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP (TRANG 13)

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Biết một số khái niệm về lập trình, những đặc điểm chủ yếu của ngôn ngữ bậc cao.
- Biết vai trò và phân loại chương trình dịch, khái niệm thông dịch và biên dịch.
- Biết các thành phần và các quy định về các thành phần trong ngôn ngữ lập trình như: tên, hằng, biến,…
2. Về kĩ năng
- Viết hằng và tên đúng trong ngôn ngữ lập trình.
3. Về thái độ
- Ham muốn học ngôn ngữ lập trình.
4. Năng lực hướng tới
- Ham muốn học một ngôn ngữ lập trình cụ thể để có khả năng giải quyết các bài toán trên máy tính điện tử.
II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Có
3. Tiến trình bài học
3.1. Hoạt động khởi động.
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức của chủ đề I và có nhu cầu vận dụng các kiến thức đã học để trả lời và làm các bài tập.
(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh trả lời được các câu hỏi của GV và mong muốn vận dụng các kiến thức đã học để trả lời và làm các bài tập.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động cuả học sinh
Nội dung

(?) Kể tên các thành phần của ngôn ngữ lập trình?
- Nêu các quy tắc đặt tên? Cho 2 ví dụ về tên đúng trong NNLT?
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, đánh giá, cho điểm.
(?) Hằng là gì? Trong ngôn ngữ lập trình thường có các loại hằng nào? Cho ví dụ cụ thể?
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, đánh giá, cho điểm.
- Dẫn dắt vào tiết học.
- Gợi nhớ và trả lời.




- Nhận xét, bổ sung.

-Lắng nghe, quan sát và ghi nhớ.
- Gợi nhớ và trả lời.


- Nhận xét, bổ sung.

- Lắng nghe, quan sát và ghi nhớ.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Kể tên các thành phần của ngôn ngữ lập trình?
- Nêu các quy tắc đặt tên? Cho 2 ví dụ về tên đúng trong NNLT?
- Hằng là gì? Trong ngôn ngữ lập trình chúng ta thường có các loại hằng nào? Cho ví dụ từng trường hợp cụ thể?


3.2. Hình thành kiến thức
3.3. Hoạt động luyện tập, vận dụng
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh có mong muốn tìm hiểu lý do tại sao phải xây dựng ngôn ngữ lập trình bậc cao, tại sao cần có chương trình dịch, có mấy loại chương trình dịch, sự khác nhau giữa các loại tên, viết được tên.
(2) Phương pháp/kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh nêu được lý do tại sao phải xây dựng ngôn ngữ lập trình bậc cao, tại sao cần có chương trình dịch, có mấy loại chương trình dịch, sự khác nhau giữa các loại tên, viết đúng các loại tên.
Nội dung hoạt động
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung trình bày

- Chiếu nội dung câu hỏi 1. Giải thích câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời.
- Gọi hai nhóm làm nhanh và hai nhóm bất kỳ treo kết quả.
- Gọi các nhóm khác nhận xét.
- Nhận xét, chốt đáp án và cộng điểm cho các nhóm làm tốt.









(?) Nhắc lại khái niệm chương trình dịch và cho biết tại sao cần phải có chương trình dịch?
- Nhận xét, giải thích rõ hơn vì sao phải có chương trình dịch.











- Chiếu nội dung câu hỏi 3. Giải thích câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời.
- Gọi hai nhóm làm nhanh và hai nhóm bất kỳ treo kết quả.
- Gọi các