Can bo quan ly xay dung ke hoach

KẾ HOẠCH HOÁ SỰ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG BAO QUÁT CÁC VẤN ĐỀ TỔ CHỨC- SƯ PHẠM VÀ KINH TẾ- XÃ HỘI:
II. Khi lập KH phát triển nhà trường cần bao quát các vấn đề tổ chức- sư phạm và kinh tế- xã hội:
1. Tổ chức quá trình GD- ĐT đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng và yêu cầu QLNN về GD đối với nhà trường;
2. Đề ra được sứ mệnh, tầm nhìn và thông điệp phát triển nhà trường quán triệt nguyên lý GD và chức năng kinh tế- sư phạm của nhà trường trong đời sống cộng đồng;
3. XD được KH chiến lược phát triển nhà trường theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá nhà trường;
4. Xác định kế hoạch năm học có mục tiêu rõ ràng với nhiệm vụ nâng cao chất lượng GD-ĐT;
5. Phối hợp tốt với các tổ chức chính trị- XH trong và ngoài nhà trường tập trung vào việc thực hiện sứ mệnh của nhà trường
6. Lựa chọn nội dung DH bám sát SGK và có sự cập nhật với động thái phát triển KT-VH của địa phương;
7. Tổ chức cải tiến PPDH trên cơ sở các thành tựu đổi mới và quan điểm sư phạm tương tác;
8. Tuyển dụng, lựa chọn nhân lực, động viên họ lao động sư phạm có hiệu quả;
9. Chú ý đến GV trẻ, khuyến khích họ tự học, tự bồi dưỡng;
10.Hỗ trợ, khích lệ sáng kiến và khuyến khích GV làm theo kinh nghiệm GD tiên tiến;
11. Đảm bảo chỉ tiêu tuyển sinh
12. Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết;
13. Giúp đỡ HS nghèo, bồi dưỡng HS giỏi, năng khiếu, làm tốt công tác hướng nghiệp; chú ý kết hợp GD với hướng nghiệp và LĐSX phù hợp nhà trường, vừa sức HS;
14.Theo dõi có hệ thống các thế hệ HS vào và ra trường, tổ chức mối liên hệ của nhà trường với HS đã ra trường qua ban liên lạc;
15. Xây dựng mối quan hệ tốt với tổ chức cha mẹ HS, đặc biệt là thực hiện XHHGD;
16. Quản lý tốt CSVC- sư phạm của nhà trường, cố gắng tạo sự đồng bộ về yêu cầu SP, KT, kỹ thuật, mỹ thuật;
17. Xây dựng môi trường SP lành mạnh;
18. Quản lý công tác tài chính trường học theo đúng quy chế nhằm tạo ra sự thúc đẩy cho mục tiêu ngắn hạn và dài hạn; cải tiến công tác văn thư hành chính đạt tới sự thuận tiện;
19. Chú ý công tác thi đua khen thưởng kịp thời, công bằng, khách quan;
20. Xây dựng nền nếp văn hoá, truyền thống riêng của nhà trường; không ngừng cải tiến công tác QL.
II/ CÁC LOẠI KẾ HOẠCH NÓI CHUNG và KH TRONG TRƯỜNG MN:
II.1.1/ Căn cứ vào sự phân cấp quản lý: có 3 cấp KH:
- Kế hoạch Trung ương: Bộ, Ngành, các Tổng cục;
- Kế hoạch địa phương: tỉnh, TP, các sở, quận, huyện...
- Kế hoạch của cơ sở: phường, xã, nhà máy,trường học...
II.1.2/ Căn cứ theo thời gian:
- Kế hoạch dài hạn: từ 5 năm trở lên
- Kế hoạch trung hạn: từ 4 năm trở lại
- Kế hoạch ngắn hạn:2 năm trở xuống: KH năm học, KH quý, tháng, tuần
III.1.3/ Căn cứ theo hình thức: có 3 loại
- Kế hoạch trình bày bằng ngôn ngữ (viết, nói)
- Kế hoạch thời gian biểu:
- Kế hoạch sơ đồ: Gantt; Pert
III.1.4/ Căn cứ người làm kế hoạch:
- Kế hoạch chiến lược
- Kế hoạch tác nghiệp:
+ KÕ ho¹ch d¹y – häc,
+ KÕ ho¹ch ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp,
+ KÕ ho¹ch tõng häc kú, tõng th¸ng, thêi kho¸ biÓu...



Kế hoạch tác nghiệp:
* Kh¸i niÖm: KÕ ho¹ch t¸c nghiÖp (hay cßn gäi lµ kÕ ho¹ch hµnh ®éng) lµ kÕ ho¹ch ®­îc lËp cho mét thêi kú ng¾n, th­êng d­íi 1 n¨m ( qóy, th¸ng, tuÇn).
* Vai trß: kÕ ho¹ch t¸c nghiÖp lµ mét c«ng cô cã gi¸ trÞ trong viÖc thùc hiÖn môc tiªu, mét ch­¬ng tr×nh hµnh ®éng toµn diÖn, cã hiÖu qu¶ vµ cã ý nghÜa nh­ lµ mét c«ng cô gi¸m s¸t c¸c ®èi t­îng qu¶n lý trong mäi lÜnh vùc.
* Ph¹m vi : Trong GD §T kÕ ho¹ch t¸c nghiÖp lµ :
+ KÕ ho¹ch d¹y – häc,
+ KÕ ho¹ch ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp,
+ KÕ ho¹ch häc kú, th¸ng, thêi kho¸ biÓu...