Các nguyên tắc ứng dụng CNTT

Các nguyên tắc để
Giảng dạy hiệu quả
có sử dụng Công nghệ
Phần I
Hoạt động 3.1
Phần I Hoạt động 3.1. Nguyên tắc cho việc Giảng dạy hiệu quả sử dụng Công nghệ
Sử dụng Công nghệ trong giáo dục
Nguồn: Haddad, W.D. and Draxler, A. (2002). The Dynamics of Technologies for Education
. In Technologies for Education. Potentials, Parameters and Prospects. Haddad, W.D. and Draxler, A., eds. Paris: UNESCO and Academy for Educational Development.
Language
Laboratory
Hyperlinks
Kết nối mạng
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Nguyên tắc #1
Công nghệ được sử dụng phù hợp với mục đích học tập, không được sử dụng vì lợi ích của công nghệ.
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Mục đích học tập (1)
Kỹ năng nhận thức(Mức độ nhận thức)‏
ỨNG DỤNG
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Tri thức: Thu thập thông tin.
nhận biết, liệt kê, định nghĩa, mô tả
Sự lĩnh hội: Hiểu ý nghĩa của thông tin
tóm tắt, tổng kết, giải thích, làm sáng tỏ và thảo luận
Ứng dụng: Sử dụng những kiến thức học trên lớp vào các tình huống trong thực tế.
ứng dụng, giải thích, tính toán, giải quyết, minh họa, liên kết, chỉnh sửa, thử nghiệm, khám phá, phân loại
Mục đích học tập (1)
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Phân tích: Phân tách thông tin thành các thành phần
Phân tích, phân rã, sắp xếp, giải thích, kết nối, sắp xếp lại, phân chia, so sánh, đối chiếu, phỏng đoán
Tổng hợp: Áp dụng các kiến thức và kỹ năng, tạo các ý tưởng mới và các tài liệu.
Kết hợp, chỉnh sửa, thay thế, lập kế hoạch, tạo, thiết kế, phát minh, tạo đề án, soạn thảo, hệ thống hóa
Đánh giá: Đánh giá về ý tưởng và tài liệu
Ước lượng, quyết định, bậc, điểm, kiểm tra, tiêu chuẩn đánh giá, phê bình, giới thiệu, thuyết phục, lựa chọn, phân xử, phân biệt, hỗ trợ, kết luận, chứng minh
Mục đích học tập(1)
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Mục đích học tập (2)‏
Kiến thức về thông tin: Có khả năng xác định đúng vị trí, đáng giá và sử dụng thông tin, có khả năng học tập độc lập, xuất đời (Ban đại học, hiệp hội các trường đại học miền nam - Commission on Colleges, Southern Association of Colleges and Schools)‏
Kiến thức về công nghệ: Hiểu biết về công nghệ. Cách hoạt động, mục đích sử dụng và cách thức sử dụng hiệu quả công nghệ để đạt được 1 mục đích xác định (http://www.ncrel.org/engauge/skills/techlit.htm)‏
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Mục đích học tập (3)‏
Tính sáng tạo: Tạo cái mới, độc đáo và có giá trị về phương diện cá nhân, văn hóa.
Kỹ năng Lập kế hoạch và Ra quyết định:
Khả năng cấu trúc hóa công việc và
hoạt động. Ra quyết định để đạt
được mục đích một cách hiệu quả.
Kỹ năng làm việc theo nhóm và cộng tác:
Cộng tác giữa 2 hay nhiều người để giải
quyết vấn đề, tạo 1 sản phẩm mới hoặc học, làm chủ kiến thức.
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Mục đích học tập (4)‏
Sự nhạy cảm văn hóa: Nhận thức và quan tâm đến sự khác biệt trong những phong tục, giá trị và cách phối hợp giữa những người khác nhau trên thế giới.
Nhận thức tổng thể: Nhận ra sự liên
hệ bên trong của con người và
những thể chế (chính trị, kinh tế,
xã hội) trên toàn thế giới
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Nguyên tắc #2
Công nghệ tốt nhất sử dụng không nhất thiết là phức tạp nhất nhưng là công nghệ giúp đạt được mục đích học tập ,có thể cung cấp và dễ dàng sử dụng với giáo viên và sinh viên.
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Nguyên tắc #3
Công nghệ không thay thế cho sự giảng dạy tốt.Giáo viên giỏi--
Quản lý khối lượng học tập của sinh viên: Phối hợp và tổ chức các hoạt động tốt nhất để giúp sinh viên đạt được mục đích của bài học 1 cách hiệu quả nhất.
Hỗ trợ học tập: Cung cấp các sách hướng dẫn và tài liệu tham khảo cho sinh viên.
Đánh giá: Đánh giá học tập theo các khoảng thời gian qua những hoạt động.
Phase I Activity 3.1. Principles of Effective
Teaching with Technology
Các nguyên tắc khác?
?
?
?