Boi duong phuong phap day hoc van

phòng giáo dục và đào tạo nam sách
nhiệt liệt chào đón quý thầy cô
về dự lớp bồi dưỡng hè năm 2009
môn ngữ văn
I/ Những căn cứ để đổi mới phương pháp dạy học môn
Ngữ văn ở Trung học cơ sở
1. Căn cứ vào Chương trình, SGK môn Ngữ văn ở THCS
2. Căn cứ vào những đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
khi tiếp nhận văn học.
3. Căn cứ vào đặc trưng và sự vận dụng các PPDH
của từng phân môn Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn.
4. Căn cứ vào quan niệm mới về sử dụng các thiết bị dạy học.
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
II/ Tinh thần cơ bản của đổi mới phương pháp
dạy học môn Ngữ văn
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
+ Học bằng hành động, học thông qua làm
+ Học bằng kinh nghiệm
+ Học bằng đa giác quan
+ Học bằng thử - sai
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
III. Biểu hiện của đổi mới PPDH môn Ngữ Văn
trong hoạt động dạy tích cực của giáo viên
và hoạt động học tích cực của học sinh.
+ Hoạt động dạy tích cực của giáo viên
+ Hoạt động học tích cực của học sinh.
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
IV/ Vận dụng các PPDH vào thực tiễn dạy học
môn Ngữ Văn ở Trường THCS
1. Một số phương pháp thường được sử dụng trong tất cả
các giờ học Ngữ Văn
a. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
b. Phương pháp dạy học hợp tác (Phương pháp thảo luận nhóm)
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
IV/ Vận dụng các PPDH vào thực tiễn dạy học
môn Ngữ Văn ở Trường THCS
2. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Văn
1. Một số phương pháp thường được sử dụng trong tất cả
các giờ học Ngữ Văn
a. Phương pháp đọc sáng tạo
b. Phương pháp vấn đáp
c. Phương pháp giảng bình
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
IV/ Vận dụng các PPDH vào thực tiễn dạy học
môn Ngữ Văn ở Trường THCS
2. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Văn
1. Một số phương pháp thường được sử dụng trong tất cả
các giờ học Ngữ Văn
3. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Tiếng Việt
a. Phương pháp dạy học theo định hướng giao tiếp.
b. Phương pháp dạy học rèn luyện theo mẫu
c. Phương pháp dạy học phân tích ngôn ngữ
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
IV/ Vận dụng các PPDH vào thực tiễn dạy học
môn Ngữ Văn ở Trường THCS
2. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Văn
1. Một số phương pháp thường được sử dụng trong tất cả
các giờ học Ngữ Văn
3. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Tiếng Việt
4. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Tập làm văn
a. Phương pháp dạy học Lý thuyết
+ Quy trình diễn dịch:
- Cung cấp lí thuyết
- Đưa mẫu, phân tích mẫu
+ Quy trình quy nạp:
- Đưa mẫu, phân tích mẫu trước
- Tổng hợp, khái quát, rút ra tri thức.
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
Thảo luận:
Tất cả các nội dung thảo luận ghi ra giấy
Nộp cho lớp trưởng.
Yêu cầu:
- Chia làm 6 nhóm, theo đơn vị trường
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện trình bày ý kiến thảo luận
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
Thảo luận:
Nội dung 1:
Đồng chí hãy nêu ý kiến về các nội dung
đổi mới PPDH môn Ngữ văn ?
Đồng chí đã thực hiện đổi mới như thế nào
trong tiết dạy của mình?Cho ví dụ minh hoạ?
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
1. Một số phương pháp thường được sử dụng trong tất cả
các giờ học Ngữ Văn
a. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
b. Phương pháp dạy học hợp tác (Phương pháp thảo luận nhóm)
2. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Văn
a. Phương pháp đọc sáng tạo
b. Phương pháp vấn đáp
c. Phương pháp giảng bình
3. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Tiếng Việt
a. Phương pháp dạy học theo định hướng giao tiếp.
b. Phương pháp dạy học rèn luyện theo mẫu
c. Phương pháp dạy học phân tích ngôn ngữ
4. Một số phương pháp đặc thù trong dạy học phân môn Tập làm văn
+ Quy trình diễn dịch:
a. Phương pháp dạy học Lý thuyết
- Cung cấp lí thuyết
- Đưa mẫu, phân tích mẫu
+ Quy trình quy nạp:
- Đưa mẫu, phân tích mẫu trước
- Tổng hợp, khái quát, rút ra tri thức.
Đổi mới phương pháp dạy học
môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở
Thảo luận:
Nội dung 2 :
Đồng chí hãy tìm những biểu hiện của
đổi mới phương pháp trong giáo án?
Phần nào đồng chí tâm đắc nhất?
Nếu thiết kế giáo án này, đồng chí có những
thay đổi, bổ sung như thế nào để thể hiện
rõ sự đổi mới phương pháp?
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!