Bồi dưỡng HS giỏi

PHÒNG GD-ĐT TRẢNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC AN THÀNH Độc lập – Tự do –Hạnh phúc

Số: /KH-BDHSG An Tịnh, ngày 05 tháng 9 năm 2013

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

NĂM HỌC: 2013 – 2014

Thực hiện công văn số 374/PGD-ĐT-TH ngày 6-11-2007 của phòng GD-ĐT Trảng Bàng về việc hướng dẫn nội dung, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học cho đối tượng học sinh giỏi ở tiểu học.
Căn cứ vào kế hoạnh phát triển trường tiểu học năm học 2013-2014 của trường. Trường TH An Thành đề ra kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2013-2014 như sau:
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1/ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo phòng GD-ĐT Trảng Bàng.
- Được sự quan tâm của Đảng ủy, HĐND, UBND xả và chính quyền địa phương, Hội phụ huynh học sinh.
- Trường tiểu học an Thành có cơ sở vật chất phục vụ tốt cho việc giảng dạy và học tập 2 buổi/ngày.
- Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình trong công tác.
2/ Khó khăn:
- Học sinh phần lớn là con em nhân dân lao động nghèo. Nên việc quan tâm chăm lo đến việc học tập còn hạn chế.
- Một số PHHS nhận thức còn thấp chưa quan tâm đến việc học tập của học sinh.
II/ XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG:
- Đối với HS lớp 2,3,4,5. HS có kết quả bài kiểm tra định kỳ cuối học kỳ II năm học 2012-2013 xếp loại giỏi và các môn đánh giá bằng nhận xét A+, kết hợp với bài khảo sát chất lượng đầu năm học 2013-2014 để xác định đối tượng bồi dưỡng thành HS giỏi cấp tiểu học.
- Cuối năm học, giáo viên các lớp 1,2,3,4 bàn giao danh sách HS có điểm kiểm tra cuối học kỳ II đạt loại giỏi cho giáo viên dạy các lớp 2,3,4,5 vào đầu năm học sau.
III/ NỘI DUNG, HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
1/ Nội dung dạy học:
- Dạy theo chương trình chung, có điều chỉnh nội dung học tập theo công văn số 896/BGD-ĐT và theo quyết định số 16/2006/BGD-ĐT.
- Dạy học theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học.
- Sau mỗi đơn vị kiến thức, ôn tập hệ thống hoá giúp học sinh năm vững kiến thức cơ bản, thực hành toàn diện.
2/ Hình thức tổ chức:
- Học sinh giỏi học hoà nhập cùng các học sinh trong lớp, xây dựng các em trở thành nồng cốt trong tổ, nhóm học tập, phát huy tác dụng đối với học sinh khác.
- Trong giờ học chính khoá, giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi hoặc bài tập phù hợp với đối tượng học sinh giỏi, không dạy cho học sinh đại trà. Trong tiết học sau giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng đối với học sinh này.
3/ Phương pháp dạy học:
- Giáo viên nắm được khả năng học tập của đối tượng học sinh giỏi để xác định nội dung cụ thể bài học trong SGK, phát huy trí thông minh, sáng tạo khi trả lời các câu hỏi hoặc các bài tập, tạo điều kiện để học sinh giỏi giúp đỡ các học sinh khác học tập đạt kết quả tốt.
- Tổ chức thi đua vào cuối tiết học để kích thích lôi cuốn các em hoạt động sôi nổi hơn.
- Trong hoạt động ngoài giờ, tiết sinh hoạt đầu tuần, học sinh giỏi trình bày cách thừc học tập của mình, nâng cao khả năng vận dụng kiến thức vào bài tập, câu hỏi, giúp học sinh khác tự tin và phấn đấu sau này.
4/ Kế hoạch bồi dưỡng:
- Giáo viên lên kế hoạch bồi dưỡng vào buổi chiều hàng ngày ở lớp mình phụ trách.
- Nghiên cứu sách tham khảo lồng ghép nội dung giảng dạy cho phù hợp từng đối tượng học sinh.

III/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
- Học sinh giỏi được đánh giá theo qui định chung như những học sinh khác.
- Giáo viên lưu trữ các bài tập, câu hỏi mà học sinh giỏi thực hiện bằng cách giải thông minh, sáng tạo, cách trả lời hay, hệ thống, rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học, xem đó là tư liệu giảng dạy, cho đối tượng học sinh giỏi ở những năm tiếp theo.
IV/ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG:

THÁNG
NỘI DUNG CÔNG VIỆC
BIỆP PHÁP
KẾT QUẢ

9/2013
- Giáo viên nắm chắc tình hình học sinh, lập kế hoạch đề ra các biện pháp thực hiện
- Tổ chức