Bồi dưỡng Giáo Viên Tiếng Anh

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

PHẦN I: ĐỀ CƯƠNG TẬP HUẤN

Chủ đề 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu của kiểm tra kết quả học tập

1. Mục tiêu chung
Kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ
Kiến thức ngôn ngữ
2. Mục tiêu cụ thể của từng năm học (từ lớp 6 đến lớp 9)
Mục tiêu cần đạt về kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ
Mục tiêu cần đạt về kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 2: Xác định nội dung kiểm tra kết quả học tập của học sinh

1. Nội dung chung
2. Nội dung cụ thể
Chủ điểm/đề kiểm tra
Kĩ năng ngôn ngữ
Kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 3: Phân loại bài kiểm tra kết quả học tập

1. Phân loại bài kiểm tra theo hoạt động giao tiếp
Kiểm tra kĩ năng ngôn ngữ (nói, nghe, đọc, viết)
Kiểm tra kiến thức ngôn ngữ (chủ yếu là từ vựng và ngữ pháp)
2. Phân loại bài kiểm tra dựa vào hoạt động dạy và học trên lớp
Kiểm tra miệng, 15 phút, một tiết, cuối học kì
3. Phân loại bài kiểm tra theo loại hình kiểm tra, đánh giá
Tự luận
Trắc nghiệm khách quan

Chủ đề 4: Qui trình ra đề kiểm tra

1. Xác định mục tiêu bài kiểm tra
2. Xác định nội dung bài kiểm tra
3. Xác định cấu trúc bài kiểm tra
4. Xây dựng ma trận đề kiểm tra
5. Đánh giá, cho điểm
6. Xác định hình thức bài kiểm tra

Chủ đề 5: Loại hình bài tập dùng cho bài kiểm tra

A. Kiểm tra nói
B. Kiểm tra nghe
C. Kiểm tra đọc
D. Kiểm tra viết
E. Kiểm tra kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 6: Phân tích một số đề kiểm tra


PHẦN II: NỘI DUNG TẬP HUẤN
Chủ đề 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu của kiểm tra kết quả học tập
1. Mục tiêu chung
1.1. Mục tiêu dạy học
Việc dạy và học tiếng Anh ở THCS trước hết và quan trọng nhất là bám sát mục tiêu dạy học của môn học. Mục tiêu này được xác định trong chương trình môn tiếng Anh ở THCS. Cụ thể là:
Dạy học môn tiếng Anh ở THCS nhằm giúp học sinh:
Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản dưới các dạng nghe, nói, đọc, viết.
Có kiến thức cơ bản, tương đối hệ thống và hoàn chỉnh về tiếng Anh, phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm lí lứa tuổi.
Có hiểu biết khái quát về đất nước, con người và nền văn hoá của một số nước nói tiếng Anh, từ đó có tình cảm và thái độ tốt đẹp đối với đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các nước nói tiếng Anh; biết tự hào, yêu quí và tôn trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
Nói cụ thể hơn, mục tiêu dạy học tiếng Anh ở THCS nhằm vào hai yếu tố cơ bản: kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ và kiến thức ngôn ngữ.
1.2. Mục tiêu kiểm tra, đánh giá
Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phải bám sát mục tiêu dạy và học.. Nói khác đi kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cần tập trung vào hai yếu tố cơ bản:
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc và viết.
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập qua kiến thức ngôn ngữ: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp (vừa thành mục riêng, vừa được lồng ghép trong các kĩ năng giao tiếp).
Như vậy, năm thành tố cơ bản cần có trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là: nghe, nói, đọc,