Bồi dưỡng giáo viên thay sách 12 p1

BEGIN
Tin học 12
Sách giáo khoa thí điểm
Vấn đề trao đổi
Trình bày cho hs đến mức độ nào ?
Mới
Khó
M?i : N?i dung SGK tin 12 l� ho�n to�n m?i ( lần đầu tiên được đưa vào giảng dạy ở bậc PTTH.)+ P2 trình bày SGK hoàn toàn mới
Khó: Vì vậy cái khó được xét cả về hai khía cạnh : n?i dung v� phương pháp truy?n t?i t?i HS.
SGK tin học 12 thí điểm
CSDL, Hệ QTCSDL 4/1
Access 8/12
CSDL quan hệ 2/1
4. kiến trúc và bảo mật hệ Csdl 3/0
Khái niệm về CSDL và hệ QTCSDL - Hệ QTCSDL Microsoft Access - Cơ sở dữ liệu quan hệ - Kiến trúc và bảo mật các hệ cơ sở dữ liệu
Mới
1. cung cấp một cách nhìn tổng thể về bài toán quản lý
2. Cung cấp các khái niệm ban đầu về CSDL và hệ QTCSDL
3. Bước đầu có kĩ năng làm việc với một hệ QTCSDL cụ thể là microsoft Access
khó
Lần đầu tiên được đưa vào giảng dạy tại cấp học PTTH
Nội dung kiến thức hoàn toàn mới đối với HS
Nhiều khái niệm trừu tượng hoàn toàn lý thuyết
Nhiều trường học còn ít máy tính
lí do
Cung cấp kiến thức cơ bản, hiện đại về CSDL - không phải chỉ là dạy sử dụng một hệ QTCSDL cụ thể.
Chọn ACCESS vì đó là hệ QTCSDL thông dụng, dễ dùng và tiếp cận hiện đại.
Thời gian phân phối chương trình chỉ có 35 tiết

Vận động quá trình tự học (2 đọc thêm + 4 Phụ Lục)

Bạn Có thể đồng ý
hay không?
"SGK tin học 12 thí điểm viết theo một chương trình xây dựng mới hoàn toàn, cập nhật các kiến thức hiện đại, mới của công nghệ thông tin"
hững vấn đề cụ thể
n
Chương 1
Khái niệm cơ bản về
cơ sở dữ liệu
và
hệ quản trị cơ sở dữ liệu
Câu hỏi thảo luận
chương 1 (SGK Tin học 12) có những điểm gì là mới ?

a. về cách trình bày kiến thức
b. về nội dung một số khái niệm
c. về câu hỏi và bài tập chương

2. Có thể nêu cách trình bày khác ?
điểm mới(2)

các khái niệm được định nghĩa đã bảo đảm tính khoa học NHƯNG GầN GũI VớI HS thpt. VD : đn csdl (cuối tr5) so với đn Tr 13 sách Phân tích thiết kế HTTT

* yêu cầu cơ bản đối với một hệ CSDL
tính cấu trúc, toàn vẹn, nhất quán, an toàn bảo mật, độc lập, không dư thừa

* Các chức năng của hệ QTCSDL
cung cấp cách tạo lập, cập nhật dữ liệu-tìm kiếm-kết xuất thông tin, kiểm soát và điều khiển truy cập CSDL



2. sgk Đổi Mới Cách trình bày ?

(+ dẫn dắt từ một bài toán quản lý đơn giản thấy các công việc của một bài toán quản lý nói chung và thấy sự cần thiết của CSDL
)+ Hệ thống câu hỏi và bài tập (Trang 13 - dạng hỏi Vì sao ? ) : buộc HS phải suy nghĩ trả lời không chỉ thuộc bài mà cần biết so sánh, tổng hợp.
điểm khó
Nhiều thuật ngữ, khái niệm hoàn toàn mới và quan trọng
2/0
cần chú ý dẫn dắt bằng ví dụ
Và hình ảnh như SGK để hiểu
các thuật ngữ và khái niệm
Trao đổi
Trong chương 1 Khái niệm nào khó truyền tải tới hs ? Vì sao ? Cách khắc phục ?

2. Có nên dạy nội dung chương1 với số tiết ít hơn 4 tiết hay không ? Tại sao ?
Chương 2
hệ quản trị cơ sở dữ liệu
Microsoft access
Câu hỏi thảo luận
chương 2 có những điểm gì là mới ?

a. về cách trình bày kiến thức
b. về nội dung một số khái niệm
c. về câu hỏi và bài tập chương

2. Có thể nêu cách trình bày khác ?
điểm mới(4)


1. Foxbase & foxpro for dos tách biệt tệp csdl và tệp chương trình.
Một phần mềm ứng dụng của Access bao gồm cả csdl và các thủ tục và hàm nằm trong form, report và modul

2. Có 2 chế độ làm việc trong access: hội thoại và lập trình.
ở mức học vấn phổ thông nên SGK chỉ quan tâm tới chế độ hội thoại

Chương 2

3. Access cung cấp các công cụ (đối tượng) giúp tự động sản sinh chương trình
4. chương trình access thực hiện theo hướng sự kiện (nút lệnh kích hoạt các hàm và thủ tục)
Trao đổi
1. Trong chương 2 Khái niệm nào khó truyền tải tới hs ? Vì sao ? Cách khắc phục ?

2. Những khó khăn khi thực hiện 5 bài thực hành
điểm khó(6)
Chương 2
1. Phân biệt các đối tượng : Bảng, Mẫu hỏi, Biểu mẫu, báo cáo (nội dung và công dụng)
2. Mỗi đối tượng và loại điều khiển có nhiều thuộc tính
điểm khó
Chương 2
3. Nhiều thao tác khác nhau cùng thực hiện được một nhiệm vụ
4. Kiến thức thực tế của HS về các bài toán quản lý còn hạn chế
điểm khó
Chương 2
5. số tiết thực hành (12 T) là thời lượng còn hạn chế để xây dựng và hình thành kỹ năng.
6. Thời gian tạo và nhập giá trị cho một csdl cần nhiều, trong khi giờ lên lớp ngắn.
Một số biện pháp khắc phục

biện pháp 1
lập bảng tổng kết so sánh các đối tượng
biện pháp 2

lập bảng thống kê các thao tác (nội dung và cách thực hiện)
biện pháp 3
Lập bảng thống kê các chức năng chính của các nút lệnh
biện pháp 4
4. chuẩn bị sẵn trong máy tính thực hành một vài chương trình quản lý đơn giản để minh hoạ
biện pháp 5
tạo một bộ ảnh về một số giao diện trong access (phụ lục 3)
biện pháp 6
bảo đảm máy và giờ máy thực hiện đủ 5 bài thực hành
biện pháp 7
Sử dụng trắc nghiệm. Chọn từ điền vào những chỗ trống, ghép câu, tìm sai, sửa sai, dự đoán kết quả .
A+2 ?
B+3 ?
C+6 ?
D+1 ?
biện pháp 8
kịp thời sửa những lỗi thực hành chung cho cả lớp
Cảm ơn các bạn
Mời các bạn nghỉ 10 phút sau đó sẽ trao đổi, thảo luận theo nhóm
END.
Mời các bạn nghỉ