Bồi dưỡng chuẩn kiến thức KN cho GV GDTX

hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Sinh học thpt
TS. Ngô Văn Hưng – BGDĐT
2. Phân tích mối quan hệ giữa Chương trình - Chuẩn KT-KN và SGK
CÁC HOẠT ĐỘNG
3. Thảo luận thống nhất, soạn giáo án bám sát chuẩn KT –KN
4. Thảo luận trao đổi thống nhất KTĐG theo chuẩn KT - KN
5. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu chuẩn KT - KN
Mục tiêu, yêu cầu, cấu trúc của tài liệu. Tìm hiểu lí do cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
nội dung tập huấn
6. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
- Nêu được lí do phải tập huấn hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN
- Học viên biết cách khai thác SGK mà vẫn bám chuẩn KT-KN trong dạy học; cách thức đạt được mục tiêu dạy học; không lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.
- Thống nhất được mục tiêu dạy học, giúp cho công tác chỉ đạo, định hướng trong kiểm tra, đánh giá.
A. Mục tiêu
1. Lí do phải thực hiện CT và SGK theo
chuẩn KT - KN
Tại sao chúng ta phải thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn kiến thức - kĩ năng?
Cho biết thực trạng ở các trường THPT hiện nay về vấn đề thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT – KN.
B. nội dung thực hiện
C. CáCH THứC TIếN HàNH
Các nhóm thảo luận, chuẩn bị ý kiến và đăng kí phát biểu.
1. Lí do phải thực hiện Chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm
Và THảO LUậN
1. Lí do phải thực hiện Chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
- Nhiều giáo viên vẫn lệ thuộc quá nhiều vào SGK trong giảng dạy và kiểm tra, đánh giá.
- Ở nhiều địa phương, giáo viên còn chưa thống nhất khi xác định mục tiêu, nội dung về KT - KN của Chương trình giáo dục phổ thông với SGK, SGV và các tài liệu khác còn nhiều bất cập.
- Việc xác định các mức độ nhận thức trong đề kiểm tra chưa bám sát yêu cầu về chuẩn KT - KN trong chương trình giáo dục phổ thông.
Chúng ta phải thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn kiến thức, kĩ năng vì:
1. Lí do phải thực hiện Chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
Thực trạng ở các trường THPT về vấn đề thực hiện và SGK theo chuẩn KT – KN:

- Giáo viên không sử dụng chuẩn KT - KN trong dạy học (do không có tài liệu hoặc có nhưng không sử dụng) hoặc sử dụng không thường xuyên.
- Nhiều giáo viên chưa biết, chưa hiểu chuẩn KT - KN của chương trình do chưa được tập huấn. Nên khi dạy học GV chủ yếu là cố gắng chuyển tải hết nội dung SGK gây ra hiện tượng nặng nề, quá tải.
- Một số nội dung trong chuẩn KT - KN yêu cầu nhưng SGK lại không có, một số nội dung SGK có nhưng chương trình lại không đề cập đến. Nếu giáo viên không bám sát chuẩn KT - KN có thể gây ra hiện tượng quá tải.
- Mức độ nhận thức của các đối tượng HS ở các vùng miền, ở các trường, ở các lớp khác nhau là rất khác nhau.
1. Lí do phải thực hiện Chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
- Hiểu được thế nào là chuẩn KT–KN.
- Hiểu được dạy như thế nào là bám sát chuẩn KT-KN.
- Hiểu và trình bày được cấu trúc của tài liệu.
- Soạn và dạy được một giáo án để dạy học bám sát chuẩn KT - KN.
- Biết cách sử dụng chuẩn KT-KN kết hợp với chương trình và SGK phù hợp với bài dạy và tiết dạy, soạn bài, lên lớp...
A. Mục tiêu
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Sinh học cấp THPT.
- SGK Sinh học 10, 11, 12.
- Máy tính (hoặc bảng phụ hoặc giấy Tơrôki, băng dính hai mặt, bút dạ các màu).
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát
chuẩn KT-KN
2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ (Thảo luận và cử đại diện lên trình bày):
1. Thế nào là chuẩn kiến thức, kĩ năng (KT – KN)?
2. Dạy học như nào là dạy học bám sát chuẩn KT – KN?
3. Phân tích câú trúc tài liệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT – KN”: Mô tả cấu trúc, phân tích nội dung, mối quan hệ giữa chuẩn KT – KN và SGK. Phân tích bằng một bài cụ thể theo SGk.
4. Soạn một giáo án để dạy một bài phù hợp với các đối tượng khác nhau: Yếu- kém, trung bình, khá- giỏi.
B. nội dung thực hiện
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát
chuẩn KT-KN
Phân công nhiệm vụ phân tích cấu trúc tài liệu chuẩn KT - KN và soạn giáo án

Nhóm 1. Phần II: Sinh học tế bào.
Nhóm 2. Phần I: GTC - PhầnIII: Vi sinh vật.
Nhóm 3. PhầnIV: Sinh học cơ thể, chương I: Chuyển hoá vật chất và năng lượng (lớp 11).
Nhóm 4. Phần Sinh học cơ thể, chương II, III.
Nhóm 5. Phần V: Di truyền.
Nhóm 6. Phần VI Tiến hoá - Phần VII Sinh thái.
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát
chuẩn KT-KN
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát
chuẩn KT-KN
1. Thế nào là chuẩn kiến thức, kĩ năng (KT – KN)?
Chuẩn KT - KN của một cấp học, lớp học, môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần phải và có thể đạt được sau khi hoàn thành chương trình giáo dục của từng cấp học, lớp học và môn học tương ứng.
2. Dạy học như nào là dạy học bám sát chuẩn KT – KN?
Sử dụng chuẩn kiến thức kĩ năng phù hợp với các đối tượng khác nhau (yếu, trung bình, khá, giỏi), phù hợp với các vùng miền?
A. Mục tiêu
- Hiểu được vai trò của chuẩn KT – KN kiểm tra, đánh giá.
- Hiểu được thế nào là kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT – KN.
- Soạn một bài kiểm tra bám sát chuẩn KT - KN.
- Biết cách sử dụng chuẩn KT-KN kết hợp với chương trình và SGK cho phù hợp với việc kiểm tra, đánh giá
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Sinh học cấp THPT. SGK Sinh học 10, 11, 12.
- Máy tính (hoặc bảng phụ hoặc giấy Tơrôki, băng dính hai mặt, bút dạ các màu).
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT - KN
2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ (Thảo luận và cử đại diện lên trình bày):
B. nội dung thực hiện
Chuẩn KT - KN có vai trò gì trong dạy học và kiểm tra đánh giá?
Kiểm tra, đánh giá như thế nào là bám sát chuẩn KT - KN?
Việc xác định các mức độ nhận thức trong đề thi, kiểm tra bám sát yêu cầu về chuẩn KT - KN cần thực hiện như thế nào?
Việc ra đề kiểm tra như thế nào là đảm bảo cơ bản? Như thế nào là nâng cao?
5. Soạn 3 đề kiểm tra 15 phút phù hợp với 3 đối tượng khác nhau: Yếu – kém, trung bình, khá - giỏi.

3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT - KN
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT - KN
Phân công nhiệm vụ soạn đề kiểm tra

Nhóm 1. Phần Sinh học tế bào.
Nhóm 2. Phần Vi sinh vật.
Nhóm 3. Phần trao đổi chất và năng lượng
của sinh vật (lớp 11).
Nhóm 4. Phần Di truyền.
Nhóm 5. Phần Tiến hoá.
Nhóm 6. Phần Sinh thái.
Lưu ý: Soạn GA trên Word và GA điện tử trên Powerpoint
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT - KN
Vai trò của chẩn KT - KN trong dạy học và kiểm tra đánh giá trong dạy học là gì?
Chuẩn KT - KN là căn cứ để:
- Xác định mục tiêu của mỗi giờ học, mục tiêu của quá trình dạy học, đảm bảo chất lượng giáo dục.
- Các cơ quan quản lí giáo dục, các trường và giáo viên xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá đối với từng bài kiểm tra, bài thi: đánh giá kết quả giáo dục từng môn học, lớp học, cấp học; chỉ đạo, quản lí, thanh tra, kiểm tra việc thực hiện dạy học…
2. Kiểm tra, đánh giá như thế nào là bám sát chuẩn KT - KN?
Sử dụng chuẩn KT - KN làm cơ sở chính để soạn các bài kiểm tra miệng, 15 phút, 1-2 tiết, học kì, thi tốt nghiệp THPT.
3. Việc xác định các mức độ nhận thức trong đề thi, đề kiểm tra bám sát yêu cầu về chuẩn KT - KN cần thực hiện như thế nào?
Sử dụng chuẩn kiến thức kĩ năng làm căn cứ, tuy nhiên tuỳ thuộc vào mức độ nhận thức của các đối tượng khác nhau, tuỳ thuộc mục tiêu kiểm tra đánh giá để ra đề kiểm tra phù hợp.
4. Việc ra đề kiểm tra như thế nào là đảm bảo cơ bản? Như thế nào là nâng cao?
Cơ bản: Đảm bảo các KT - KN theo chuẩn KT - KN (tuỳ thuộc đối tượng).
Nâng cao: Yêu cầu các mức độ cao hơn chuẩn (tuỳ thuộc vào đối tượng).
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra, đánh giá bám sát chuẩn KT - KN
A. Mục tiêu
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Sinh học cấp THPT.
- SGK Sinh học 10, 11, 12 và các tài liệu tham khảo.
- Máy tính (hoặc bảng phụ hoặc giấy Tơrôki, băng dính hai mặt, bút dạ các màu).
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu
chuẩn KT - KN
Tìm ra điểm chưa hợp lí trong tài liệu về nội dung kiến thức, kĩ năng để góp ý cho tác giả tài liệu để hoàn thiện tài liệu.
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu
chuẩn KT - KN
2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ
(Thảo luận và cử đại diện lên trình bày)
Đọc tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng và tìm ra những điểm chưa hợp lí để góp ý với tác giả tài liệu (những kiến thức, kĩ năng nào chuẩn KT - KN có mà SGK không có và ngược lại, những điểm chưa hợp lí).
B. nội dung thực hiện
Phân công nhiệm vụ đọc góp ý tài liệu chuẩn KT – KN:
Nhóm 1.
Phần một - Giới thiệu chung về thế giới sống. Phần ba - Vi sinh vật.
Nhóm 2.
Phần hai - Sinh học tế bào.
Nhóm 3.
Phần ba - Sinh học cơ thể: Chương I, chương II.
Nhóm 4.
Phần ba - Sinh học cơ thể: Chương III, chương IV.
Nhóm 5.
Phần năm - Di truyền học.
Nhóm 6.
Phần sáu - Tiến hoá.
Phần bảy - Sinh thái học.
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu
chuẩn KT - KN
các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm
Và THảO LUậN
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu
chuẩn KT - KN
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát chuẩn KT - KN
CÁC HOẠT ĐỘNG
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra bám sát chuẩn KT - KN
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu chuẩn KT - KN
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
1. Tìm hiểu lí do cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
nội dung tập huấn
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
- Mỗi nhóm tự xây dựng được kế hoạch và nội dung bồi dưỡng giáo viên bộ môn ở địa phương, tổ chuyên môn trong trường.
- Các HV vận dụng được các kĩ thuật lên lớp để tổ chức các hoạt động dựa trên tài liệu tập huấn.
A. Mục tiêu
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Sinh học cấp THPT.
- SGK Sinh học 10, 11, 12 và các tài liệu tham khảo.
- Máy tính (hoặc bảng phụ hoặc giấy Tơrôki, băng dính hai mặt, bút dạ các màu).
2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ (Thảo luận và cử đại diện lên trình bày):

Các nhóm chuẩn bị kế hoạch tập huấn chi tiết cho địa phương mình.
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm
Và THảO LUậN
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát chuẩn KT - KN
CÁC HOẠT ĐỘNG
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra bám sát chuẩn KT - KN
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu chuẩn KT - KN
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
1. Tìm hiểu lí do cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
nội dung tập huấn
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
- Qua hoạt động tham quan thực tế Học viên nêu được tầm quan trọng của hình thức dạy học tham quan thiên nhiên.
- Lựa chọn được các địa điểm tham quan thiên nhiên phù hợp với mục đích dạy học.
- Xác định được các bước tổ chức hoạt động tham quan (khâu chuẩn bị, khâu tiến hành).
- Vận dụng được các kĩ thuật đã học vào bài dạy.
A. Mục tiêu
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
- Máy chụp ảnh, quay phim, giấy bút ghi chép khi tham quan.
- Sách giáo khoa, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của lớp 10, 11, 12
- Máy tính, bảng phụ or giấy rôki, bút dạ, băng dính hai mặt.
2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ
- Nhóm 1, 2 (Nhóm Đất): Tìm hiểu tài nguyên đất
- Nhóm 3, 4 (Nhóm Nước): Tìm hiểu tài nguyên nước
- Nhóm 5, 6 (Nhóm Đa dạng sinh học): Tìm hiểu về đa dạng sinh học
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
Từ hoạt động tham quan, thảo luận và rút ra kết luận về:
Vai trò của hoạt động tham quan trong dạy học Sinh học
Các địa điểm có thể tổ chức hoạt động tham quan
Cách tiến hành tổ chức hoạt động tham quan (chuẩn bị như thế nào? Tiến hành ra sao?)
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm
Và THảO LUậN
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
2. Tìm hiểu vấn đề dạy bám sát chuẩn KT - KN
CÁC HOẠT ĐỘNG
3. Tìm hiểu vấn đề kiểm tra bám sát chuẩn KT - KN
4. Góp ý kiến cho tác giả tài liệu chuẩn KT - KN
5. Hướng dẫn triển khai tập huấn GV tại địa phương
1. Tìm hiểu lí do cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT - KN
nội dung tập huấn
6. Thực hành tổ chức hoạt động tham quan
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
GV và HV phát hiện những ưu điểm cần phát huy, cũng như những yếu kém cần khắc phục trong quá trình tập huấn để có biện pháp khắc phục trong các khóa bồi dưỡng tiếp theo.
A. Mục tiêu
7. Tổng kết, đánh giá kết quả đợt tập huấn
Chuẩn bị
B. nội dung thực hiện
2. Hoạt động cá nhân điền vào Phiếu góp ý
3. Đánh giá, rút kinh nghiệm, phát biểu cảm tưởng và chia tay lớp học.
- Giấy bút.
- Phiếu góp ý
D?a ch? liờn h?

Trang WEB của bộ môn Sinh học
http://sites.google.com/site/taphuansinhhoc2011


[email protected]
[email protected]
ĐT: 0913 201 271
Xin chân thành cảm ơn !